智能控制工程系教师党支部汪明月老师线上教学经验分享

在疫情防控期间，为贯彻落实省委省教育厅“停课不停教、停课不停学”的总要求，充分发挥“互联网+教育”的作用，作为教师，我们依托现有网络教学资源平台，紧锣密鼓地开展线上教学准备与服务，以确保能够保证线上教学活动质量。

线上授课对于我来说是一片未知领域，具有极大的挑战性。接到任务的第一时间，我在铺天盖地的网络资源中进行筛选，经过多番尝试和比较，最终选择“QQ签到小助手+腾讯会议+EV全程录制+超星学习通”这4种教学软件开展线上教学。

1.线上教学具体实施过程

（1）准备阶段：

①精心备课。将课程所需的教学日历，教案，课件，习题，音视频等资料提前打包备好。

②“QQ签到小助手”线上教学签到

在QQ中添加“签到小助手”程序，为确保每位学生能够按时上线听课，通知学生提前5分钟上线签到并安排班长通知未及时签到的同学。签到时，学生端只需填写学号和姓名进行签到即可，课程结束后将数据直接导出QQ邮箱进行查看。

（2）实施阶段：“腾讯会议”线上教学直播

下载“腾讯会议”软件，提前预定上课时间，学生签到之后进入会议间候课。为了确保课程顺利进行，建议将学生设置成静音。会议间有交流框，学生有问题直接在交流框中记录，以便课后讨论。

（3）反馈阶段：

①“EV录屏”进行全程录屏

在进行线上教学直播的同时，打开“EV录屏”软件进行全程录屏，等课程结束将录屏资料发给学生，学生可以随时随地进行线上学习。

②“超星学习通”进行作业布置与批阅

课程结束后，通过“超星学习通”客户端对学生布置作业并批阅，可以了解学生对课程内容的掌握情况。

2.线上教学利与弊

（1）利：

①有利于整合优质的教学资源，提高内容质量

线上有很多优质课程资源，比如国家、省、校立项建设的微课、慕课、资源共享课、视频公开课、教学资源库及其他优质课程教学资源，教师可以充分发挥“互联网+教育”的作用，统筹利用好网络上的各类教育资源，经过筛选整合后择优推荐，引导学生进行学习，有利用提高学习内容的质量。

②有利于营造良好的讨论氛围，激发学习兴趣

与传统面授相比，线上教学的方式在时空上有了更大的自由性。线上直播过程中，学生可以在讨论区将不懂的问题记录下来，课后交流讨论。这大大提高了学生的参与度，激发学生的学习兴趣。

③有利于提高资源的使用效率，合理安排时间。

线上直播教学全程录制，课后将录屏资料发给学生，学生可以对已学课程反复学习，这样既可以对所学知识进行巩固和提升，也有利于学生合理安排学习时间。

（2）弊：

线上教学师生处于不同空间，教师无法看到学生的听课状态，也就无法对学生进行较好的课堂管理。部分学生可能由此产生懈怠和自我放松的心理。

在疫情防控期间，我们认真落实省委、省政府和教育部的重要部署，切实把“停课不停教、停课不停学”要求落到实处。防控疫情，人人有责。作为一名教师，在这场没有硝烟的战场上，我会积极接受新事物，不断研究和创新，探索出更便捷更有效的线上教学方法，努力扬长避短，切实履行好教书育人的神圣职责。