一、实施背景

习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”当前，全面推进“课程思政”建设已经成为新时代高职院校落实立德树人根本任务的核心。北京电子科技职业学院党委长期以来高度重视“课程思政”建设，不断加强顶层设计，以“三金”案例、最美课堂等为载体，积极探索符合职教特色的课程思政建设模式，创新课程思政育人方法，形成了独具特色的“北电科模式”。

二、主要做法

（一）以“顶层设计”为指导，构建全校课程思政育人体系

学校党委全面领导思想政治教育工作，充分发挥把方向、管大局、作决策、带队伍、保落实的领导作用，成立学校课程思政教学研究中心，先后制订《北京电子科技职业学院课程思政实施方案》《北京电子科技职业学院课程思政教学研究中心建设方案》和《北京电子科技职业学院五育并举综合改革实施方案》等7个纲领性文件，指导全校开展课程思政建设，发挥制度引领作用。一是将思政育人工作纳入学校发展规划和年度工作计划，成立学校课程思政建设工作领导小组，定期召开会议研究课程思政示范课程评选、课程建设规划等重大问题，形成推进思想政治教育创新的工作合力。二是建立相关职能部门和二级学院各负其责各司其职、协同配合的课程思政建设工作机制，成立二级学院课程思政工作站，构建“校-院”两级课程思政工作体系，确保思政教育教学改革落到实处。三是把教师参与课程思政教学改革成效作为考核评价、岗位聘用等的重要依据，建立动态化、常态化、滚动式评价模式，激励教师将思政教育贯穿于教育教学全过程。2022年学校获批教育部高校思政创新发展中心建设立项。

（二）以“‘三金’案例”为引领，实现思政元素有机融合教学

全面推动“课程思政”建设，紧紧抓住教师队伍“主力军”和课程建设“主战场”，将思政元素有机融入课程教学，推动“课程教学”向“课程思政”转化、“专业教育”向“专业育人”转化。依据《北京电子科技职业学院关于征集课程思政教学设计案例的通知》开展了“金扣子、金种子、金点子”课程思政“三金”教学案例设计活动，进一步提升了思政育人的实效，实现“红”“专”并进。自2019年起已连续四年开展“三金”评选，参加教师超400名，共收集案例500余个，涉及400多门课程，实现了学校专业全覆盖。目前已遴选“三金”优秀教学设计案例150项，已经分三批公开出版。在“三金”案例评选的基础上，构建“校级-市级-国家级”三级课程思政示范课程培育机制，2021年《食品微生物检测技术》和《动力电池及其管理系统》获批教育部课程思政示范项目。《自动化生产线安装与调试》等3门课程获批北京市课程思政示范课程，2022年遴选《PLC控制技术》等26门校级课程思政示范课程，学校课程思政示范课程体系不断完善。

图1 公开出版的“三金”案例集

图2 国家级课程思政示范课程证书

（三）以“最美课堂”为平台，强化课堂教学思政育人水平

积极推进“课程思政”教学模式创新，在“三金”教学设计引领下，通过“最美课堂”促提升，抓好课堂教学“主渠道”。通过在教学目标中增加德育目标，培养学生具备较高的政治素质和良好的思想品德，在教案设计中体现课程思政的内容，在考核评价中融入思政教学评价指标，使课程思政融入得更深更透。2019年以来进行了三期“最美课堂”遴选，要求教师从课程特点出发，分别进行说课和教学展示，突出专业知识与育人元素的融合方法及教学设计，实现“知识传授”和“价值引领”有机统一，已经评选30个“最美课堂”进行推广示范，充分展示了各具特色的“课程思政”教学设计和教学风采。

图3最美课堂展示

（四）以“精品课程”为载体，创新课程思政在线教学模式

围绕“课程思政”工作不断创新课程形式及教法。鼓励教师积极利用现代信息技术开发立体化、数字化课程思政教学资源，创新“课程思政”形式与方法，达到全方位育人的目标。以“打造有‘温度’和‘高度’的基础课”为主题，率先在基础学院试点建设“课程思政教学平台”，为专业课开展“课程思政”教学改革提供了有效借鉴。依托学校精品在线课程项目建设，创新思政教育形式，每门课程均开发满足高职教学需要的思政影音资源。目前，学校已开发建设在线精品课程59门，通过中国大学生MOOC网、超星学银在线平台等开展“O2O”混合式教学，形成一批课程思政教学在线视频资源，对全校“课程思政”建设起到引领和示范作用。其中2门课程获得国家级精品在线开放课程称号，思政课教师团队连续两年获得北京市教学能力比赛一等奖，2020年申报国家社科思政专项课题获批，实现了学校思政课题研究的重大突破。

图4 在线精品课程融入“课程思政”

（五）以“工匠精神”为核心，彰显职业教育课程思政特色

在高职院校，强调工匠精神的传承与培养是高素质高技能人才培养的核心要素，在党委统筹下，学校坚持多管齐下，多措并举，真正把工匠精神培育有机融入课程思政全过程，彰显高职特色。一是邀请企业大师直接进课堂和带实训，采取双师授课的模式，通过大师的言传身教将工匠精神潜移默化地融入教学和实训当中，让学生在实际操作中将工匠精神内化为自身的职业品质。二是邀请大国工匠、技能大师入校谈职教，用他们的亲身经历和工作体会诠释工匠精神，激励学生树立职业信心，提升职业素养，营造“崇尚职教、劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的良好氛围。三是充分利用优秀毕业生的示范引领作用，邀请已经成为劳模和首席技师的毕业生入校分享，让学生感受身边榜样力量，坚定技能成才、技能报国之路。四是重视开展各种形式的技能竞赛活动，以赛促学、以赛育人，既能让学生在竞赛中厚植积极进取、团结协作的职业精神，又能在不断的重复训练中培养学生一丝不苟、精益求精的工匠精神。

图5 学校举办“大师谈职教”访谈活动

三、成果成效

（一）“大思政”一体化育人格局基本形成

学校党委始终将思想政治教育工作作为人才培养的生命线，不断加强和完善课程思政制度建设。在“大思政”理念推进下，促进思想政治教育工作思路、内容形式、方法手段进一步创新，并且不断聚焦重点难点，精准发力、全面部署、科学推进，推动形成各部门协同联动，实现思想政治教育工作整体性、科学性、系统性的“一体化”育人格局的合理建构，“三全”育人格局取得了显著的工作成效。学校先后两次荣获全国职业教育先进单位称号，被评为国防教育特色校、首都文明校园和首都高校平安校园示范校，2018年、2019年连续被教育部评为全国职业院校学生管理50强、教学管理50强和实习管理50强，成为同时荣膺三项50强的全国7所高职之一，2021年荣获北京市党的建设和思想政治工作先进普通高等学校提名奖，2022年获批教育部高校思想政治工作创新发展中心。

（二）“双融合”课程思政生态体系有效构建

依托“校-院”两级课程思政工作体系，学校思政课程与专业课程双向深入融合，有效构建起可持续发展的“课程思政”生态体系，形成学校课程门门有思政，教师人人讲育人的良好氛围。目前已遴选“三金”优秀教学设计案例100项，其中50项已公开出版；自2019年起已完成两期在线精品课程建设，累计建设课程40余门，并面向校内外学习者开放，形成一批课程思政教学在线视频资源，对全校“课程思政”建设起到引领和示范作用，其中2门课程获得国家级精品在线开放课程称号；思政课教师团队连续两年获得北京市教学能力比赛一等奖，2020年申报国家社科思政专项课题获批，实现了学校思政课题研究的重大突破。

（二）“全方位”课程思政多元育人成效显著

学校将课程思政有机融入专业教育教学的各个环节，不断深化课程改革，与时俱进创新教学方法，有效提升了课堂吸引力，使立德树人引领职前、延伸职后，打破了思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，实现了课程思政全方位多元化融入，从而大幅度提升了人才培养质量。近五年学校累计为首都“三城一区”建设和开发区高端产业输送高端技术技能人才一万余人，订单、现代学徒制学生占比超45%，就业率超98%，企业满意度超95%，就业质量名列北京市职业院校前茅并多次获得教育部和北京市表彰。学生参加全国职业院校技能大赛共获得国家级一等奖48项、二等奖64项、三等奖58项；参加全国职业学校创新创业创效大赛、“全国大学生机器人大赛”、“发明杯”全国高职高专创新创业大赛等累计获得一等奖17项，二等奖18项；参加全国大学生电子设计大赛获得一等奖6项、二等奖9项；参加全国大学生数学建模比赛获得一等奖1项、二等奖10项，获奖成绩高居全国前列。