教学过程中，无缝融入课程思政内容，是对 教师教学水平的又一个考验。教师需要在课前、课中和课末，分别体现课程思政的内容和特点，既不能生硬，又要具有实际内容。我在《生物药物分析》课程中，是这样设计的。

总体思路：本次课思政以“齐二药事件”为例，体现金点子教学设计案例中的法治思维和实践思维，同时培养学生规范、严谨的工作作风。

1、课前：课程思政引入

提出药品管理相关法规内容，要求药品生产、检验等工作必须按照法规要求开展。要有法治思维，避免违反法律法规造成危险后果。

2、课中：课程思政贯穿授课过程

教师讲解专业课程内容及要求的过程中，让学生清楚意识到具备法治思维的重要性，并且在实验过程中积极开展实践操作，注重培养自己规范意识和职业素养，体现严谨的工作作风。

3、课末：课程思政总结反思

要求同学课后要反思回顾，根据课堂所学所思，思考自己如何在药品检验相关工作中运用法治思维解决问题，提高自己的知识技能和职业素养。

最终，在这一项目单元中，通过案例的引入，提高了教学效果。

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