2021年3月2日，支部组织人手党建一主题实践活动，与教研室联合开展的经验总结活动，会议由潘登老师主持，部门教师及部分特邀学生等参加，参会人数10人。

针对说课研讨，由张鹏冲老师以结构力学课程进行示范。张鹏冲老师通过为何学习结构力学、主要讲解内容、课程在土木学科中的作用以及学习方法等方面对课程进行了剖析。老师在课程中加入了很多工程实例，并针对有些同学提出课程较为死板，老师应如何激发学生的兴趣并熟练引入思政元素提出了思考。

针对张鹏冲老师的分享，程老师从教学方面进行了点评，对于节点类型的确定，老师认为可以借助工程图片进行讲解。而对于激发学生兴趣的问题，老师认为讲解应简洁有力，针对性地找到学生兴趣点。李晓照老师认为在过去的讲解中发现学生在后期学习中仍对最基础的知识点掌握不牢固，着眼于基础也是课程思政的一部分，可以在日后加强。李国华老师同样认为课程中可适当加入工程实例，丰富课程趣味性，老师之间互相交流经验也是日后值得借鉴的方法。对于思政方面，老师加入了中外十大建筑对比，从而引入课程思政。程蓓老师由近期观看国家精品课有感而发，认为老师们可以对其他高校优秀的教学方法进行融会贯通，丰富自己的课程。常宏达老师作为跨专业交流，认为思政方面具有很多学习价值，在结构力学上保持学习的态度。班力壬老师依托去年的教学经历进行了分享，提出了在教学后期同学仍对基础知识上有所欠缺的问题，认为可以更多地挖掘学生的听课方法，面对这类问题，很多老师都曾有所困惑，程老师进行了解答，老师应更好地放平心态，引领学生学好这门课程。

董军老师针对老师们的分享做出了总结，老师认为力学课程中，理论力学为简单的刚体分析，材料力学从理想走向现实，引出了变形体，但距离实际工程较为遥远，因此提出了五大假设，而结构力学更为深入，更加贴合工程实际，以杆件体系为研究对象，对部分工程可以做出解释，这样便会让同学们对于力学有了更明确的认识。对于如何学习力学，老师认为要把力学学活，学会主动思考，主动练习习题，这是老师们最终的目标。针对张鹏冲老师的讲述，董老师认为我们可以以钢节点为实例，引发同学们对工程方面的思考。对于班老师提出的困惑，董老师提出了建设性意见，立足基本概念，由浅入深地推进课程，在激发学生学习兴趣的同时也能够引入课程思政。老师认为应采用贯穿式教学模式，在课程中不直接阐明思政目的，而是采用例如对中国建筑的分析，将思政融入其中，激发学生积极性。

程老师对本次经验分享进行了总结，希望在日后的说课研讨中，大家都充分地发表自己的见解，将活动氛围变得更加轻松。

接下来进行了党支部的会议，主要有以下几方面。第一，进行民主评议，大家首先完成自评报告及谈话任务，在下周抽取两位老师进行评议发言。第二，开展人手党建一主题的活动，在本周末向常老师汇报自己的题目。第三，在接下来的说课研讨中，会与其他学校、其他学科相结合。第四，关于建党一周年的活动，支部要录制结构力学的课堂，对于支部活动策划上提出了建议。第五，结合近期党史活动，支部提出将党史学习与结构力学课程相融合，更加深入地挖掘课程思政。

本次的会议圆满结束。