为了深入贯彻落实《长春师范大学师德师风建设“秉烛行动”实施方案》，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，努力造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质教师队伍，外国语学院英语教师第一党支部、英语系在连续举办了三次师德师风建设之“讲好师德故事”主题沙龙系列活动后，本学期将继续邀请校内外优秀教师，共话感悟、共享经验、共促成长。通过分享自己的师德故事，诠释师德内涵，进一步提高学院教师、同学的教育情怀，把师德师风教育建设贯穿到教师和学生成长的全过程中，努力为党和国家培养合格“四有”好老师。

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    5月24日晚五点，由外国语学院英语教师第一、第二党支部和英语系共同主办的2021-2022第二学期外国语学院英语系“讲好师德故事“主题系列活动第一场报告会在线上准时召开。此次报告会邀请到的主讲嘉宾为外国语学院英语教师第一党支部纪检委员刘秋、党员教师杨落娃，英语教师第二党支部党员教师刘美杰，报告会由英语教师第一党支部书记、英语系主任吴殿龙主持，外国语学院英语系全体教师和英语系学生代表近200人在线参加了报告会。

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    会议伊始，吴殿龙书记说道，师德是教师的灵魂，是一名教师应该具备的素养。教师职业和其他职业有很大的不同，教师的教学对象是人。一个合格的教师，首先应该具备科学的世界观、人生观和价值观，要有无私奉献的精神，高尚的职业道德，不可或缺的是具备适应时代发展的先进道德意识。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国进入新时代，习近平总书记曾在教师节上提出“四有好老师”，教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。不难看出，“四有好老师”当中体现了对教师道德的要求，教育的发展与师德的建设息息相关，新时代的教师加强师的修养有着重要的意义。

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    接下来，杨落娃老师与大家分享了她自身的两段支教经历。她先是提到了在非洲支教时候的教学环境，教室设施，以及与当地学生之间的小故事。“虽然我不能改变这些学生的生活水平，也没有能力改变他们的物质生活，”杨老师说，“但是希望我那时不长的一段支教经历能够给他们提供另一种生活的可能，打开外面世界的一扇窗户，让他们知道除了黑人，白人，还有一种人时炎黄子孙，还有一个国家叫中国。”

    后来她详细地分享了带队新疆支教的多方面信息，从支教目的地新疆阿勒泰地区哈巴河县的基础概况，到当地县城的街道环境、治安状况到校园里的器材设施、学生的基础状况和学校环境，杨老师着重提到本地学生的知识基础比较薄弱，当地人力资源的缺乏，这给支教活动带来了较大难度，好在大家最终都积极客服苦难、顺利完成支教任务，并取得了卓著的成绩。杨老师在分享的时候引用了一首小诗作为本次分享的主题：“少年当有志，立志在四方。祖国需要处，皆是我家乡。”这首小诗与本次“秉烛活动”的主旨充分结合，将师德与报效祖国联系在一起，体现了秉烛活动的主题。

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    第二位分享师德故事的是刘秋老师。她反思了自己多年从教的经历，谈到了自己对教学动力或者职业认同感的理解。职业认同感，刘老师的理解有两个层面，一是显性认同，敬业层面做一名好老师。传好道、授好业和解好惑。鉴于教师职业的特殊性，需要终身学习支撑自己的工作，刘老师谈到她一般利用外在压力，如申报课题、写文章等督促自己不断学习和精进自己的知识和思想。第二个层面是隐性认同，爱业层面。对职业的热爱和激情。刘老师的做法是做一个加法和一个减法。做加法就是不断寻求自我肯定。比如学生课堂上的微笑与认可，师生课下交流，或者学生工作后给出的反馈等，都能给她无限的满足感和幸福感，让她全身心投入工作中去。做减法就是减去负面情绪对自己的影响。教育对一个国家、一个家庭和个人都有极其重要的意义。它越重要，别人对其期望也越高，在从教过程中肯定会有一些不好的反馈，受一些委屈，那么如何处理这些负面的情绪呢？首先，是要释放出来，刘老师因此修炼了一手好厨艺。其次，从书籍中寻找能量，平衡这些负面能量。阅读让刘老师的思维进入更高的维度，曾经纠结和委屈过的都没那么重要了，生命中一定还有更重要的事情。陶行知先生说，决定人一生的是选择而非命运。刘老师对此深以为然，阅读拓展了她的眼界，也丰富了她的选择。简单总结一句话，刘秋老师职业的动力或者认同来源于向内修心性，向外修知识。

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 最后一位分享师德故事的是刘美杰老师。刘老师结合她多年的从教经历，综合运用PPT、小视频等生动形式，以“平凡的事业·无悔的选择”为主题，用真实的案例，诠释了习近平总书记倡导我们做四有好老师的师德师风重要精神。

教师要坚定理想信念。刘老师讲述了她刚步入教师岗位时帮助过的一名朝族学生的故事。她因英语基础弱想转中文专业学习，刘老师引导这名学生培养兴趣、坚定学习英语的决心，使她最终成为一名英语教师。这个故事彰显了教师不仅要“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，引领学生健康成长。

教师要勇于无私奉献。一名学生因升入专科而对大学学习和未来前途失去信心。刘老师不厌其烦，经常与其沟通交流，让她看清了未来、重拾了信心，不仅通过了英语四六级考试，还实现了专升本，毕业后在北京就业，成为了一名英语教师。刘老师的做法，展现了教师要对职业的热爱和耐心，以“润物无声”的精神，引导和帮助学生把握人生方向。

教师要不断扎实学识。在教学过程中，刘老师坚持以“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”为理念，并始终以此为方向，在学生中开展课前晨读、词汇打卡、竞赛评比等集体活动，激发学生学习的热情，提升学生的语言实践能力，努力与学生共同学习、共同成长，现身说法地践行了扎实的知识是教师之本、教育要终身学习的重要意义。

教师要秉持仁爱之心。最后讲述的是刘老师在做兼职辅导员时，曾带过一个家境贫寒、性格内向、身体虚弱的学生。刘老师对他不仅学习和生活上给予关心和照顾，同时也采取各种方法鼓励他融入集体、勇敢自信，毕业后他成功地进行自主创业开办教育学校，积极乐观地面对生活。这个故事也诠释了习主席的讲话精神“好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦”。

最后，刘老师道出了自己的教师格言“在教师的岗位上，我们要以德修身，以德修己，以德育人，不忘初心，勇敢前行。这是教育事业带给我平凡的责任，也是我无悔的选择”。

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    三位老师故事分享之后，吴殿龙书记做了总结性发言，他说“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。”师德建设是教师队伍建设的核心工作。热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。希望英语系所有教师以及未来即将成为教师的同学们，在工作学习中能够具备高尚的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都能够做出表率，真正做到“学为人师，行为世范”。