党建促教学专栏：美术学院2020级国画班《古代工笔花鸟临摹》教学案例总结

课程名称：

古代工笔花鸟临摹

课程类型：

专业必修课

所属学科：

中国画

适用专业：

花鸟方向

班级：

2020级中国画班

课程负责人：

籍敏

思政育人目标：

在鉴赏临摹学习古代花鸟作品时，让学生充分认识中国传统文化的艺术魅力，理解古人先贤的伟大智慧，掌握古代绘画艺术的笔墨精髓和立意表达。了解古人对大自然的观察方式和万物静观皆自得的哲学观，培养与启发学生对民族传统花鸟画的审美意识，激发学生对博大精深的传统文化艺术的热爱。

专业人才培养目标：

《宋元花鸟团扇册页临摹》课程在教学中首先通过对宋元传统经典作品的临摹、分析与研究，使学生了解花鸟画教学的基础理论，熟悉并掌握中国画的基本笔墨结构。通过对笔墨变化规律的了解，进一步掌握中国画传统笔墨的审美规律和造型特点。通过讲授传统技法与临摹的方法、设色的经验、造型的心得、构图的匠意、创作的灵感萌发以及艺术构思的酝酿等，激发学生创作的欲望，使学生加深对绘画艺术本体的理解，培养“象以尽意”的形象思维能力。

教学实施过程：

1．鉴赏

在学生临摹之前，系统讲授宋元花鸟画的总体特征，针对不同作品进行分析，使学生学会对作品进行“品读”，只有认识与理解了原作的意境及表现手法，才能进一步用自己的绘画语言表现出所临作品的内在精神与意蕴。在教师的引领之下，学生走进辉煌的花鸟画史，去触摸宋元高贵典雅的院体画风，去体味宫廷画家们的诗意表达。这样使学生陶醉于无与伦比的艺术作品形式美感的同时，激发他们对传统文化艺术的深刻理解与热爱。

2.分析

在对作品进行了鉴赏之后，调动了学生对所临作品的激情与喜爱，便可对作品进行艺术上的分析，包括构图、设色、立意、表现技法、画家内在的精神与情感等。通过对临品的细腻“解剖”，学生在欣赏作品的形式美感的感性思维上升到深层的理性思维，达到对画作的真正理解。在临摹教学中，学生便可以掌握与吸纳传统技法与构图中的形式美感，为日后的写生与创作打下良好的基础。

3.示范辅导

花鸟画教学中，除了理论教学基础外，教师的课堂示范作用不容忽视，课堂辅导也是提高花鸟画教学质量的重要环节，要实践与理论相结合。老师在对一幅作品进行示范时，要充分发挥临摹教学中的“直观”作用，对学生因材施教，配合示范做详尽讲解，让学生逐步理解临摹的主旨不仅要掌握“物象之造型”，还要尽量体会“物象之神韵”。

在学生临摹过程中进行辅导，根据他们自身情况，启发他们独立思考与刻苦钻研的精神，帮助并引领他们寻找与发现真正属于自己的艺术之路，并给予鼓励。

4.交流与点评

在临摹中，每个人都会对同一张作品产生不同的感受，教师应珍惜他们在学习过程中的点滴可贵的感受，并激发学生用语言自由表达出来，或展开集体讨论。对学生的临摹作品进行逐一详尽的点评，既要点评技法上是否到位，又要启发学生去深刻体会作者的画外之意。最后鼓励学生总结梳理写成书面体会、临摹心得。

教学反思：

古代工笔花鸟临摹是20级中国画专业第一次接触公共必修课程，除了讲授必要的宋代工笔画内容知识与绘画技法步骤之外，根据学生的画面具体情况进行辅导，因画施教，多加以示范。努力提高学生对工笔绘画技法的掌握，鼓励并引导学生撰写临摹感受心得，意在启发学生的绘画意识，扎实基础。

学生作品赏析

郭晟男

郝培萌

羋晓慧

庞靖菲

张子硕

檀静怡

曹佳凝

曹雪辉

缑晓斌

郭陈瑞

郭成

侯蕴涵

李晨晨

李睿颖

刘群航

刘相君

刘亚伦

刘子诺

刘子晴

孟岩

石佳豪

宋玟懿

田峥

王亚森

武靖薇

许昊妍

杨莹

张希

张云妙

张增旭

张子涵

赵文蕾

左艺敏

编辑：刘坤熙

封面设计：刘坤熙

撰稿：美通部张子怡 韩佳慧

审稿：王超 李若曦