2020年9月的某一天,我接到了一个电话:“老师,我是您两年前毕业设计指导的学生黄同学,当时我报名参军了,毕业设计没做完,现在退伍复学,您现在还可以指导我的毕业设计吗?”我毫不犹豫地说:“当然可以,非常欢迎!”我们约定了时间,进行了线下交流。对于刚从部队回来的学生来说,两年没有接触专业知识,一下子让他写毕业设计,无从下手。我让他先阅读前几届学生做得比较好的毕业设计,了解毕业设计的框架以及工作量。渐渐地,从最初的茫然到进入状态,再到整体的思路越来越清晰。
第一次交初稿的时候,他表现得信心满满。审阅后,我发现他的毕业设计还存在很多不足,没有很清晰的层次感,总是想到什么写什么,是在拼凑毕业设计。我给他提了一些建议,他态度非常诚恳,虚心接受建议。过了一段时间,他再次提交的毕业设计,比第一次进步非常大。我想这大概是因为他有在部队锻炼的经历,做事很认真踏实。
毕业设计结束前,我问了他两个问题,第一个问题:“这次毕业设计有什么收获?”他答:“做毕业设计的过程是对知识的回顾过程,同时也让我发现自己在本专业的知识有很多不足,在填补不足的同时,让我对机电一体化专业兴趣更大了。在整个设计中我懂得了许多东西,培养了我独立工作的能力,树立了自信心。”我微笑地点了点头,接着又问了一个问题:“两年前在学校与部队回来后对学习、人生规划,有什么不同的想法?”他想了想说:“两年前,我对所学专业并不是特别喜欢,什么事情都是得过且过,每天在学校混日子。从部队回校后,自己的想法和之前大不相同,对于学校的想法不再是一个混日子的地方。通过毕业设计感觉自己所学的知识真是少之甚少,不断学习才能提高自己,成为对社会有价值的人。经历了两年部队的生活,我发现学习真的是件很轻松很快乐的事情。”
临走时,我祝他:“一切顺利,感谢你入伍保卫祖国!”他腼腆地说:“感谢老师的指导,有时候夜里11点QQ上发一个问题,老师过一会就回复过来了。谢谢您!”。我微笑着打断他的话:“这是我的工作,不用谢!加油吧!少年!”
反复指导学生修改论文
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