2024年3月18日，学生处党支部组织召开了“理解与发展新质生产力”主题党课，支部全体成员参加。

党支部冯鑫同志做了以“理解与发展新质生产力”为主题的专题党课。党课内容主要分为三部分，即“新质生产力的提出”“新质生产力的发展”和“新质生产力的应用”，党课围绕这三部分内容具体展开。在第一部分中，冯鑫同志向我们介绍了新质生产力的提出，自习近平总书记2023年9月7日在黑龙江考察调研时提到“新质生产力”后，这一概念越来越受社会各界关注，在《2024年国务院政府工作报告》中将“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”列为2024年政府十大工作任务之首。新质生产力的提出具有深厚的历史渊源和理论背景，马克思的生产力是一个不断发展变化的概念，它从最初的“物质生产力”逐渐演变为包括物质性和社会性两方面的“社会生产力”概念，并进而提出“自然生产力概念”。新质生产力的提出也充分植根于现实环境，以科技创新为主导的新型生产力——新质生产力，是植根于国内国际的环境应运而生。第二部分中，冯鑫同志介绍了新质生产力发展的重点，新质生产力起点是“新”，关键在“质”，落脚于“生产力”。邓小平同志曾提出一个重要论断——“科学技术是第一生产力”，党的十五大报告中也提到了这一点，近年来以习近平同志为核心的党中央首创性地提出“科技创新是第一动力”，习近平总书记提出“新质生产力”这一新要求、新概念，代表了生产力的跃迁和质变，是在根植于马克思主义生产力理论的基础上，对马克思主义生产力理论的当代发展，丰富发展了马克思主义生产力理论的内涵。第三部分中，冯鑫同志详细介绍了新质生产力的五个具体应用重点，其中包括及时应用科技创新成果、布局产业链、围绕战略任务科学布局和大力发展数字经济，还有完善工作机制，优化人才培养模式。

会上，支部成员通过学习对“新质生产力”这一概念的提出、发展和应用有了一定了解，同时意识到教育行业作为培养人才的关键领域，对新质生产力在教育中的应用应该尤为重视。习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上的讲话中说：“坚持创新是第一动力、人才是第一资源的理念。”支部成员表示作为教育工作者、作为高校教师，更要意识到人才培养的重要性，精进自身的学术水平、技术素养和应用能力，主动适应新质生产力在教育行业的应用，促进教育、科技、人才三者建立起良性循环。