如何将党的最新理论成果融入到思政课教学中、解答学生的理论困惑，是思政课教师长期思考的问题。近日，马克思主义学院教工第二党支部开展主题党日活动，学习习近平总书记关于教育的重要论述，研究如何答疑解惑，提升思政课育人能级。

教工二支部开展“新思想融入思政课堂，新形式开展答疑解惑”主题党日活动

支部党员集体学习《习近平谈治国理政》第三卷和《习近平总书记教育重要论述讲义》并开展交流研讨。

马克思主义学院党委副书记孙谦认为，作为思政课教师党员，及时学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，能够增强为学生答疑解惑的针对性，提高理论水平和思想政治素养。

学院党委副书记孙谦老师分享学习《习近平谈治国理政》第三卷、《习近平总书记教育重要论述讲义》的体会。

唐荣堂认为，学习《习近平谈治国理政》第三卷对他的概论课教学和备课有很大帮助，可以将党的创新理论及时融进课堂教学之中。

张新宁认为，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，还需要进行深入研究，分析新思想各个部分的内在逻辑关系，加深理解，推动教材语言向教学语言转化。

教工二支部组织编写的概论课难点解析

支部教师组织编写的《讲好当代中国主旋律》教学研究系列成果

在理论学习的基础上，支部教师党员随后开展了“三集三提”集体备课和集体研讨，围绕《以答疑解惑形式提升概论课育人能级工作方案》（讨论稿），讨论如何更好地解答学生在理论与实际比较、国内与国外比较过程中产生的在中国特色社会主义理论、道路、制度、文化领域的困惑和在经济、政治、文化、社会、生态发展领域中的困惑。大家认为各位老师可以通过课堂、邮箱、微信等线上线下渠道征集学生的疑问和困惑，组织教研室教师研究解答，通过多种渠道反馈给学生，实现思政课育人的目标。

据悉，支部教师党员们通过解读、释惑，已形成了《<毛泽东思想概论和中国特色社会主义理论体系概论>难点解析》《讲好当代中国主旋律：总书记系列重要讲话、五大发展理念融入思政课教学研究》《讲好当代中国主旋律：党中央治国理政新理念新思想新战略融入思政课教学研究》等系列教学研究成果。这些成果不仅对推动学生坚定“四个自信”，增强思想认同具有重要作用；在此过程中，支部教师党员的理论素养、党性修养和政治涵养也得到了很大提升。