立德树人是高校思想政治工作的根本任务，构建高质量的学生工作体系，是贯彻落实“三全育人”的根本路径，也是实现专业高质量发展、学生个人成长的必要条件。为了更好地贴近学生，开展行之有效的思政教育工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，大连东软信息学院智能与电子工程学院电子与机器人工程系第一党支部结合改革发展实际，建立“树人工作室”，形成“一体化”育人机制与整体合力，提高学生教育管理与服务工作的针对性和实效性，针对在学习生活中存在困惑或困难的学生，创新教育新模式，实施“一对一”的个性化指导和服务，按照“需求导向、多元诊断、持续改进”的工作原则，以思想政治教育工作为主导，将学生管理融入工作室建设当中，并不断进行细化、延伸，对广大学生开展思想引领和价值引领，实现素质教育与专业教育的有效融合，不断促进学生健康成长，提高人才培养质量。

一、构建保障体系，“双链”引领发展

针对目标群体，确定育人导师，引导学生根据实际情况制订个人发展规划，确定成长目标，形成学生层面“需求链”；依据学生发展需要，结合学生工作管理数据进行分析，制订对应育人工作计划，确定工作“标准链”。“需求链”包括学业发展、个人发展、职业发展、其他发展四个方面；“标准链”包括思想政治教育、学生管理、创新创业和校园文化活动四个方面。“需求链”与“标准链”相互渗透，“双链”引领学生工作高质量发展。

二、党员先锋队伍，实现培养目标

工作室着力打造思想教育与专业教育相结合的一体化党员先锋队伍，构建素质教师与专业教师协同工作平台，充分发挥教师党员的模范带头作用。建立工作室成员学习、培训、成长的机制，针对典型案例定期讨论，提升导师职业素质、丰富育人实践经验，同时建立考核机制，全面加强“全员思政”队伍能力，使工作室导师言传身教，深入学生群体，实现价值导向与能力培养并重的育人效果。

三、潜心思政研究，凝练育人成果

“树人工作室”建设期间，构建“师生成长共同体”，发挥工作室示范引领作用，营造“三全育人”氛围，构建文化融合、优势互补的德育环境，努力打造思政教育工作精品项目，积极开展思政教育理论研究。

“树人工作室”既是学生思想政治工作的创新，也是教师队伍建设的创新。通过对学生个性化发展提供思想引领和专业指导，从而提高思想政治工作水平，提升学生工作服务质量；教师通过参与工作室建设，结合工作实际，培养其专业素养，拓宽其职业视野，提升其工作能力。电子与机器人工程系第一党支部力争将“树人工作室”打造成为学生工作的窗口、立德树人的平台、教师发展进步的摇篮。