疫情就是命令。11月4日大连市出现“新冠”疫情后，学校积极响应 “停课不停教，停课不停学”号召，迅速组织师生全面开展线上教学工作。在这场没有硝烟的战“疫”中，全校教师虽没有奔赴战场，但也“顶盔掼甲”，利用“互联网+教育”功能，围绕立德树人根本任务，把初心写在行动上，把使命落在岗位上，发挥课程立德树人、铸魂育人的关键作用，在“云端”开展了各具特色的“课程思政”教学活动，把“疫情”转化为鲜活的教学内容，注入育人元素，引导学生爱党爱国战胜疫情，让学生沐浴了一份跨越云端的温暖。

智能制造学院陈晓娟老师将课程“思政”理念嵌入线上教学，融入《电工基础》教学全过程，将云端教学与“思政”教育、德育与智育相结合，赋予专业课程价值引领功能，不断拓展和创新课程“思政”新路径。

为了缓解学生焦虑情绪，稳定学生内心，在开展线上教学之初，陈老师在课程平台中发布了《致同学们的一封信》，引导学生静下心来，审视世界和自我，坚定战胜疫情的信心，保持耐心，坚守恒心和安定内心。

 授课之中，陈老师剖丝抽茧，层层深入，综合融入电学发展史上著名科学家、典型供电系统和时事热点案例等元素，使学生不仅做到理解，更能深入和透彻的领会概念的本质与内涵。在介绍正弦交流电路中的电容元件时，引入了疫情防控中的高精度移动影像CT设备——我国自主研制的大巴车载CT，实现了技术创新，用锂电池加超级电容再加特殊变压装置的方式，可以为大巴车载CT持续稳定供电。既使学生了解了电容新技术的应用，增加了同学们的民族自主创新的自豪感，同时因为这些移动医疗设备在抗疫战场发挥的重要作用，更加坚定了战胜疫情的信心。

课后拓展，陈老师充分利用课程学习通平台功能，上传课程多种类型资料，通过科学家的励志事迹，鼓励同学们不怕困难，勇于挑战；通过电学小知识，帮助学生拓宽专业知识面，了解学科发展前沿、新产品和新技术的应用；通过专业论文，了解学习的技巧或方法总结；通过国家规范文件，规范学生的职业素养，帮助提升学生的学习兴趣，为个性化学习和思政融入课程创造有利的条件。

 康养与生物技术学院李爱红老师在“税费的计征”授课中，将抗“疫”话题融入专业课程，引导学生关注新冠肺炎疫情防控期间海关关于“进口抗疫物资的税收优惠政策”，了解“特殊时期，海关如何依法监管，保证所有物资高效通关同时也杜绝走私行为的出现”。组织学生思考政策意图、探讨政策影响，鼓励学生持续关注、积极参与大连的疫情防控。

商务外语学院李华老师在共抗疫情特殊时期，创新线上教学方法，向学生提供课程内容相关的时事新闻、热点，将“思政”潜移默化地融入学生的日常生活中，保证课程里有“思政味”却无“说教感”。李老师在“健康与饮食生活”授课任务中，以当下“疫情中的庄河大学城”时事新闻为切入点，让学生理解健康饮食的重要性，进行“思政”育人。通过网页推送让学生浏览“疫情中的庄河大学城”，旨在让学生学会剖析疫情带来的饮食文化的影响，引导学生从我做起，从现在做起，从身边小事做起，重视饮食健康，增强免疫力，尤其在疫情下，注意饮食卫生，加强自身的防护意识，培养健康文明的生活方式，帮助学生树立正确科学的饮食文化观，弘扬饮食新风尚，共同为巩固疫情防控成果做出应有贡献，同时也帮助学生树立“岁月静好的背后是因为有人为你负重前行”的感恩情怀。

旅游与酒店管理学院孙运英老师在进行旅游讲解艺术训练态势语线上教学时，即时融入建党100周年之际，天安门广场4位青少年领诵千名大学生朗诵的《请党放心，强国有我》视频。旨在学习模仿朗诵者的立台站姿表情之外，感受那份请党放心，强国有我浓浓的爱党爱国情怀。

 旅游与酒店管理学院罗冰老师利用学习通、腾讯课堂、抖音直播等丰富多彩的信息化手段，生动和立体地将思政教育融入线上教学，让每一个学生都学在其中，乐在其中。他结合此次大连抗击疫情中的经典故事，将战“疫”一线涌现的先进人物、典型事迹、身边故事融入教学之中，充分发掘爱国主义、社会主义制度优势、生命教育等思政素材。同时，结合课程特点，将营养健康、家庭关爱、感恩教育等融入到课程教学中，更好地激发学生思维，引起学生的共鸣，在传授知识和培养能力的同时，将价值塑造贯穿始终，培养学生战胜疫情的信心和正确的人生观，世界观，价值观。让同学们切身体会到中国效率，中国力量和中国精神。

马克思主义学院聚焦“党的十九届六中全会精神”“伟大抗疫精神”两大主题，紧抓思想政治理论课教师队伍“主力军”、思想政治理论课建设“主阵地”、思想政治理论课教学“主渠道”，迅速调整教学内容和教学方式，将“党的十九届六中全会精神” 和“伟大抗疫精神”第一时间融入线上教学，使思想政治理论课成为一堂堂精神激励课、知识营养课、舆论交锋课。

如何让党的十九届六中全会精神学习的课堂体验强起来，马克思主义学院教师在建课环节和教学设计环节上可谓下足了功夫。“线上教学不等同于直播教学，更不是简单的课堂搬家，我们充分利用学习通上的主题讨论、随堂练习等工具，与学生保持时时互动，确保课堂体验感十足”，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室主任王家冰说。“形势与政策课早已做好了党的十九届六中全会精神学习，做足线下功夫，才能保障线上教学”，形势与政策教研室主任尹燕军说。“把党的十九届六中全会视频速览和课件加进‘五位一体’建设总体布局讲解中，让学生更直观了解党和国家事业取得的历史性成就和发生的历史性变革，教学效果很好”，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教师杨锦华说。“将党的十九届六中全会精神视频进课堂，有主题讨论，有测试题，学生签到率基本百分之百，任务完成率大多在90%以上”，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教师段玉娟说。

 本轮疫情发生后，马克思主义学院教师以疫情防控为“教科书”，使抗疫成为“活教材”，在线上课堂传递爱、责任与使命。“同学们早上好！当下是疫情防控的关键时期，‘罩’顾好自己，让我们共克时艰，团结抗疫！庄河加油，大连必胜！爱你们的刘霞老师”，这是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教师刘霞在开课前给学生的暖心留言。“授课中，我们适当引入有关违反‘疫情’规定的实际案例，以此来提高学生遵法守法意识”，思想道德与法治课教师张雁飞说。除了课堂授课中融入伟大抗疫精神，同时也给予学生十足的生活关心，“提醒学生按时起床，规律作息，规律吃饭，不串寝，时刻关注疫情通报和指令。” 思想道德修养课教师孙萍说。

 学前教育学院根据疫情防控需要，通过线上教研，迅速将“教学环节见习”教学安排改为校内实训，结合当下疫情形势以及课程思政的教育理念来设计整个实训。学生们通过创作《白衣天使战疫情》和《我的中国梦》等作品坚定了对战胜当前困难的信心和勇气；通过完成《童心向党》和《祖国生日快乐》等作品，表达了对党和国家的热爱之情和祝福之意。

建筑工程学院李礼老师在《建筑材料》授课中，通过案例引入，强调生产、管理及职业责任感三个方面的重要性，采用讲述法和类比分析法、小组讨论法，培养学生分析问题的能力及团队协作精神；以探究的方式，让学生课后去发掘新材料、新工艺的发展，引导工程人员思想要与时俱进；结合专业人才培养目标、课程的素质目标和建筑职业素养构建建筑材料课程思政目标，提炼深挖思政元素，再将思政元素润物无声地融入到建筑材料课程教学的各个环节。

基础教学部语文教研室将“文、情、理、法、美”五元素有机融入应用文写作课程“思政”教学内容，将“思政”目标逐级分解，有的放矢，统筹协调地纳入到教学章节设计中，将价值塑造、知识传授、能力培养和个人成长融为一体，保障“思政”效果落到实处。

财经商贸学院王进老师在《集装箱运输》线上教学中，结合毕业生实际情况，因势利导，开展课程“思政”教学。大三学生正处在就业创业的迷茫期，王进老师在物流沙盘操作训练中，将学生分成不同小组，每个小组4-5个人，完成物流企业从创建到经营的全过程。每个同学在小组里担任不同的角色，如CEO、CFO、COO等等，包括设立办事处、经营、销售、投标、仓储、装卸、规划运输线路和工具、货物送达、财务分析、市场预测等一系列内容，需要小组同学团结合作、沟通良好才能取得优异的成绩。通过训练和经验分享，培养了学生合作、领导力、决策能力、整理分析信息等职业素养和能力。

电子与信息工程学院软件技术专业通过播放小视频、事迹图片等形式，将“抗疫”内容融入课堂，关注疫情防控，讲好疫情期间的英雄事迹，凸显“思政”课堂的理论效度和价值深度。坚持以问题为导向，引导学生对现实问题进行深入思考，线上授课完成学生的生命教育、信念教育、科学教育、道德教育，树立正确的世界观、人生观、价值观，感受中国力量和中国速度，感受中国智慧和中国方案，弘扬中国精神，坚定理想信念，树立社会主义核心价值观。

汽车与船舶工程学院郝振钧老师利用课程中海员应具备崇高职业素养、环保意识、海洋知识相关内容，抒发家国情怀。向学生讲述：我国在经济发展过程中环境遭到一定破坏，但环顾世界，印度、巴西等新兴经济体在经济发展中同样面临环境问题，欧美发达国家、日本等国在二战后的经济复苏过程中也同样严重破坏环境，而中国早已意识到问题之所在，并早已积极努力采取相应措施，节能减排，减少污染物排放，在新兴经济体中所取得成效最为显著，教育学生作为新时期年轻一代应树立强烈海洋意识、环保意识，身先士卒，以“我”之所为强国、爱国，方可以国之所为贡献于世界，屹立于世界。