2021年11月21日，物理学系2018级辅导员金晓阳老师，为大家带来了《立志行远，砥柱中流—青年学生骨干是如何炼成的》课程。

下面，就让我们一起回顾格物团校第三次的培训的全过程吧！

何谓“青年学生骨干”？

课程伊始，金晓阳老师即抛出一个看似简单，却颇为重要的问题：“青年学生干部，是否就是青年学生骨干；或者说，什么是青年学生骨干？”

金老师从一次出国交流的经历出发，谈到了他对这个问题的思考。他认为，青年学生干部是党团班或其他学生组织中处在学工岗位上的学生，特定的“位”意味着特定的工作需要完成；而青年学生骨干，则凸显出两方面的特征：一方面，个人是优秀的、闪闪发光的，优秀体现在德和才两个方面，以德为先；另一方面，主动对其他人产生积极影响，做到引领和服务。正是这两个特质，使得青年学生骨干能够心怀高远，脚踏实地，在同学中发挥先锋模范作用，成长为激流中屹立不倒的砥柱。

青年学生骨干和我们究竟是什么关系？为何我们都应该向着青年学生骨干去努力？或者说，我们每位同学，应该如何理解自己的身份，如何理解作为青年，作为复旦学子，身上的那一份责任和担当？对于这个问题，金晓阳老师从复旦大学学生、共青团员、共产党员三重角度做了回答。

他认为，复旦学子在百年前的五四运动中即走在时代前列，如今“担当民族复兴大任，掌握未来”的复旦人，也理应自觉地成为青年学生骨干；共青团员是青年中的先进分子，与青年学生骨干共通，“勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗”是每一位共青团员的责任和担当，也是成为青年学生骨干必不可少的品质；青年党员是“具有共产主义觉悟的先锋战士”，自觉做到“全心全意为人民服务”，青年学生骨干应当以此为追求，党组织也渴望吸纳真正的青年学生骨干加入。金老师还以习近平的七年知青岁月为例，为大家展现了一名优秀青年党员，如何逐步成长成材，担当起为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的历史重任。

这一部分，金老师还介绍了复旦的青年学生骨干培养体系。无论是团委牵头的“思源计划”、“望道青马”团学骨干培训班，还是学工部牵头的新生骨干培训班、“青年复旦”学校、“人才工程”预备队，都注重对思想政治素质和各方面业务能力的培养，引导同学们成为真正的青年学生骨干。

青年学生骨干是如何炼成的？

成为青年学生骨干需要不断提升个人修养，并积极发挥作用。金老师认为，应当努力做到“上进，勤奋，忠诚，自信，主动，无我”。

“上进”意味着拒绝躺平、追求卓越，“能够做到90分、100分，就坚决不只做60分、70分”；检视自身不足并不断改进，“找差距，抓落实”。   

“勤奋”是追求卓越的唯一现实路径，既要通过扎实的理论学习来提升思想政治素质，也要在学业科研、学生工作、实践服务中提升业务能力。

“忠诚”意味着政治过硬，忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于社会主义，树立“四个意识”，做到“两个维护”，这是成为青年学生骨干的底线要求。

“自信”是忠诚由内而外的表现，既指坚定“四个自信”、对理论学习真懂真信，也指在“上进”、“勤奋”、“忠诚”基础上对自我的正面认识。

“主动”意味着担当作为，拒绝“事不关己”的心态，既要主动发现、关怀集体和他人的需要，做出响应、提供服务，还要有勇于创造、敢为人先的主动意识，承担前人未曾想、未曾做的有意义之事

“无我”是主动最终达到的境界，如入党誓词那句“随时准备为党和人民牺牲一切”。

一名青年学生骨干的成长之路

“上进，勤奋，忠诚，自信，主动，无我”在青年学生骨干的成长中究竟如何体现？青年学生骨干又能实实在在地做一些怎样的事情呢？金晓阳老师为大家分享了他的经历，从高中时管理晚自习纪律的小事说起，分复旦附中校友、复旦大学学生两条线索，讲述了他学生干部特定工作之外所做的各种事情，让我们切实看到一名青年学生骨干的成长之路。

金老师坦言，自己并非一直做得很好，在发展入党的支部大会上，一位党员室友曾对他提出“不够主动”的批评意见，而在大二第一次班委会议、玻玻璃璃实验室志愿服务第一次预实验中，身边优秀青年学生骨干勇于承担、精益求精的美好品质让他深受触动。在榜样和挚友们的感召激励下，他不断在实践中提升个人修养、主动发挥作用。

作为复旦附中校友，金老师一方面对接学弟学妹的需求，担任《明明相代》主编，牵头完善了复旦专业宣讲、模拟面试并将其作为传统项目固定和传承下来，毕业多年依然坚持返校参与相关工作；另一方面团结凝聚校友，他创办“附中人在复旦”微信公众号、“与子偕行”校友军训慰问活动，还在高中入学十周年之际牵头开展《9月X日这天》主题征文。

在复旦大学本科求学期间，金老师主动担任选民小组长的工作，提出“关于改善本科生课程助选拔、培养和考核的提案”，牵头负责编写《化学科普实验文集》，以班级一员的意识担任17级自科二班助理辅导员，与同学一起创立关注幼儿发展的公益社团青苗社，开创复旦五浦汇实验学校人文体验营……近一年来，他还组建团队制作“新民主主义革命在上海”系列微团课，主动加入团委青年讲师团，希望将上海的红色历史文化传播给更多青年学子。

满满一屏幕的事项，金老师如数家珍，每一件都倾注了他的热情和心血。同学们由此切实感受到一名青年学生骨干对集体、对社会的热忱和主动精神。

最后，金老师对同学们表达了殷切的期待：“今天，我们努力成为青年学生骨干；明天，我们是社会主义事业的合格建设者和可靠接班人！”

“骨”与“干”

在金晓阳老师结束讲课之后，黄荣郅同学也分享了他对于骨干的理解。

他将“骨干”一词拆分为“骨”和“干”两个字，并分别进行阐发。所谓“干”，是指一个人的才能。作为学生骨干，理应需要有足够的能力，去承担更多的责任；但在能力之外，作为“骨”的理想信念，就如同人身上的骨头一样，支撑起整个人，并赋予其坚实的力量和内核。

在课程的最后，他提出了格物团校对同学们的期许：在不断的学习和探索中，逐渐明晰自我，明确目标，明白事理，明了规律。树立坚定理想，积极实践追求，成人成才，承担起属于我们这一代青年的历史使命。