为深入贯彻落实习近平总书记关于学校思政课建设的重要讲话精神，学思践悟相统一，凝练典型案例，积极思考典型案例融入思政课程的方法与路径，形成“新时代伟大变革”案例教学成果，马克思主义学院根据广东省教育厅办公室《关于派员参加教育部2024 年高校思政课教师研修班的通知》要求，选派我院郑丽佳老师于2024年7月11日至17日参加2024年全国高校思想政治理论课教师研修基地（贵州师范大学）“村超印象”专题研修班（第24019期）。

7月12日上午，一场别开生面的启动仪式正式拉开了全国高校思想政治理论课教师高级研修班的序幕。贵州师范大学副校长兼全国高校思想政治理论课教师研修基地（贵州师范大学）办公室主任欧阳恩良教授，以其深邃的学术洞察力和丰富的管理经验，为与会者细致勾勒了贵州师范大学及马克思主义学院的宏伟蓝图与独特魅力，展现了贵州师范大学马克思主义学院在思政教育领域的深耕细作与创新探索。随后，研修活动的内容与要求在贵州师范大学马克思主义学院副院长彭法的精彩阐述中变得清晰而具体。他以其深厚的专业素养和前瞻性的视角，详尽介绍了本次研修的核心议题、实践安排及高标准的学习要求，为接下来的思想碰撞与智慧交流奠定了坚实的基础。

 随后，两场学术盛宴相继登场，为研修活动增添了无限光彩。首先，贵州财经大学工商学院知名学者、硕士生导师蔡升桂教授，以《思政课案例开发与运用-以贵州村超为例》为题，独辟蹊径，分析了教学案例构建的范式革新，直面案例选取中的挑战，将贵州“村超”这一生动实践融入教学案例的探讨之中。接着，贵州省委政策研究室原副主任、省人民政府原参事、省人大常委会咨询专家吴祖平先生以《努力开创百姓富、生态美的多彩贵州新未来--学习习近平总书记对贵州工作重要指示精神》为题，结合习近平总书记两次贵州考察调研和贵州实际，从时代背景的深刻解读，到贵州独特发展优势的剖析，再到如何在生态保护与经济发展之间寻求最佳平衡点的策略探讨，为学员们描绘了一幅“百姓富、生态美”的多彩贵州新画卷，激发了大家对于新时代贵州乃至全国发展路径的深刻思考。

随着启动仪式的圆满落幕，研修之旅的深入探索正式拉开帷幕。7月13日，本班学员们踏上了一场别开生面的实地学习之旅，直抵贵州省榕江县，亲身体验“村超”。为何“村超”能风靡一时？其背后究竟蕴藏着怎样的吸引力？全体研修学员带着这样的疑问，亲临赛场，亲眼见证了村民们在绿茵场上的激情与汗水，以及比赛间隙那令人陶醉的民族民俗展演——芦笙悠扬、木鼓震天、琵琶声声，这些源自乡土深处的文化音符，不仅展现了贵州多彩的民族风情，也让“村超”不仅仅是一场足球赛，更是一次文化的盛宴，一次心灵的触动。

学员们与村超现场的保安、出租车司机、餐馆经营者、宾馆工作人员及当地民众深入交流，倾听他们讲述“村超”如何悄然改变着这个小城，为乡村带来了前所未有的活力与希望。这些生动的故事，成为了思政课堂鲜活的案例素材，让人不禁思考：“村超故事”能否成为连接理论与实践的桥梁，让思政课教学更加贴近时代脉搏，贴近学生生活？

为进一步挖掘“村超”现象背后的文化深度与社会价值，7月14日，全体学员深入贵州三宝侗寨与肇兴侗寨，进行了一次文化寻根之旅。这里，古老的侗族文化与现代乡村发展的和谐共生，让每一位学员都为之震撼。通过深度访谈，我不仅感受到了乡村文明的新气象，更深刻体会到了贵州人民对民族文化和足球文化的无比自豪与坚定自信。这些宝贵的第一手资料，为揭示“村超”背后的文化根源提供了有力的支撑。

7月15日上午，研修活动迎来了一次精神的洗礼。全体学员走进黎平会议纪念馆，这一“大思政课”实践教学基地，重温了红军长征途中的光辉篇章。在黎平会议的历史回响中，深刻理解了历史转折点的重大意义，感受到了中国共产党人坚定的理想信念和不懈的奋斗精神。在新时代背景下，如何将红色基因融入思政教学，以大历史观视野审视和解读社会现象？

7月16日下午，“村超印象”专题研修班在一片热烈而深邃的氛围中迎来了结业仪式。这场仪式不仅是对过去几日研修历程的总结，更是对未来思政教育创新探索的展望。

结业仪式由两大精彩环节构成，首先展开的是教学展示环节，四个精心编排的小组，展示了如何将“村超”这一社会热点巧妙地融入《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》等五门核心思政课程中，更通过鲜活的教学案例，让理论知识跃然眼前。随后，进入各小组总结发言环节，各组组长的发言既有对研修期间所见所闻的深情回顾，也有对思政教育改革创新的深刻思考；既有对教学案例设计与打磨的精益求精，也有对未来教学实践中如何运用研修成果的坚定承诺。这一环节，不仅是对研修成果的集中展示，更是对兄弟高校马克思主义学院同仁间深厚情谊的见证。

此次以“村超”为核心议题的研修之旅，犹如一条璀璨的纽带，巧妙地将理论与实践紧密相连，极大地扩充了思政教学的素材宝库，也点燃了教师们深入探索党的创新理论的热情。通过这段旅程，我深刻领悟到，讲好“中国故事”不仅是思政课的灵魂所在，更是连接过去与未来、理论与实践的关键桥梁。作为站在讲台上的思政课教师，如何将深奥的理论知识转化为学生易于接受、乐于探讨的教学语言，是我们需要不断探索的课题。我将致力于将自己在实践研修中的所见所闻、所思所感，转化为生动有趣的课堂故事，用学生喜闻乐见的方式讲述“中国故事”，让思政课堂成为学生们探索真理、感悟人生、激发爱国情怀的殿堂。