依托电力工程系“心灯”工作室，深入开展“电亮”教学、“心动”活动、“双谈”干预、“心声”咨询服务“四位一体”的心理健康教育活动，构建了电力“四位一体”心理育人模式，打造“电亮心灯 照亮人生”心理育人品牌，形成电力心理育人长效机制。

一是建立健全心理健康教育长效机制，发挥心理专业教师和辅导员主力军作用。全面激发心理健康教育团队潜能，通过“电亮”教学，“心动”活动，打造了“心理专业老师+辅导员”队伍，开展了电力专业人才培养方案的修订，将心理健康教育纳入人才培养方案；全面普及心理健康教育课程，帮助学生掌握了心理保健知识和心理调适方法；通过开展毕业生职业生涯规划和就业指导，辅导学生身份转变，确保了心理育人的科学性、有效性和专业性。借助辅导员队伍力量，定期以“3.25”“5.25”“10.10”活动为载体，每学期开展心理团体辅导素质拓展活动2次,全面覆盖了1800多个学生；每学期聘请校外心理辅导专家开展心理健康教育讲座2次，覆盖全体1200多个新生。给师生发放心理健康宣传手册1本/人。辅导员在谈心谈话中，及时发现和掌握学生中存在的各种心理问题，定期对重点关注人群至少疏导两次，发挥了心理育人中的主力军作用。

二是健全预警防控体系，发挥“双谈”干预、“心声”咨询服务作用。制定完善心理育人制度，形成了系（心理辅导站长）、班级（心理委员）、宿舍（宿舍长）“三级”预警防控体系。制订了《电力工程系关于加强和改进大学生心理健康教育工作的意见》《电力工程系大学生心理健康教育实施方案》等大学生心理健康保障类文件。每学期在公众号普及心理知识宣传，每年开展全体新生普查，心理危机预防和干预、心理状况排查、构建系、班级、宿舍“三级”预警防控体系，形成了集普查、咨询、培训、跟踪、干预调节为一体的心理预警网络。校医合作达成协议，邀请了心理专业医生坐诊，对心理普查异常学生进行了全覆盖、零遗漏、双谈专业心理治疗，提升了专业干预效果，形成零自残、零自杀示范点。