《习近平谈治国理政》一书收入了习近平总书记在2012年11月15日至2014年6月13日这段时间内的讲话、谈话、演讲、答问、批示、贺信等79篇，分为18个专题。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，带领全党全国各族人民开启了改革开放和现代化建设的新征程。在治国理政新的实践中，习近平总书记发表了一系列重要论述，提出了许多新思想新观点新论断，深刻回答了新的时代条件下党和国家发展的重大理论和现实问题，集中展示了中央领导集体的治国理念和执政方略。

“细细研读《习近平谈治国理政》，结合中国的抗‘疫’故事，我更加真切体会到以习近平同志为核心的党中央把人民放在心中最高位置的深情厚意，”课程组成员、马克思主义基本原理党支部书记孙琳琼说，“《习近平谈治国理政》中提出了许多具有原创性、时代性、指导性的重大思想观点，展示了马克思主义中国化的最新成果，将这些内容更好地融入课堂，引领、夯实学生们的理想信念，是我们接下来的工作重点。”

7月21日，我校《习近平谈治国理政》研究生研读课课程组举行专题学习会，原理党支部集中学习研讨《习近平谈治国理政》。会议采用了线上交流的方式，由马克思主义学院研究生思政公共课教学中心副主任曾静主持。原理党支部的课程组全体成员出席了本次研讨会并结合前期自学情况进行了主题发言。

课程组成员、马克思主义学院党委副书记兼副院长孙琳琼主要关注文化专题，她分析了《习近平谈治国理政》三卷本关于文化建设提法的显著变化及其内在逻辑，重点把握两个一百年的历史交汇期，从文化自信到文明强国的蓝图规划及现实路径。党支部成员左守秋结合前期学习，提出深入学习和领会《习近平谈治国理政》思想所要把握3个关键时间节点、5个原则以及6种思维和方法。课程组成员、原理党支部成员冯江红指出，《习近平谈治国理政》对中国特色社会主义制度的阐述，从历史底蕴的角度进一步证明，坚定对中国特色社会主义制度的自信根植于中国的土壤，是中国历史和人民的选择。中国特色社会主义制度要从根本制度、基本制度、重要制度三个层面坚持和完善，坚持马克思主义在意识形态领域指导地位，进一步推进国家治理体系和治理能力的现代化。在学习《习近平谈治国理政》三卷本的过程中，马克思主义学院教师赵小彬和王一雪通过与一、二卷进行横向比较，从内容框架和语言风格的视角分别阐释自己的心得，王富强分析了第三卷增添的内容、突出的重点，产生了“目标越来越具体，自信感越来越强”的体会。赵小彬通过对宏观制度和细致层面的比较，得出了“《习近平谈治国理政》三卷本与党的十九大报告实际上是相映照的，或者说是对十九大报告的一个落实”的结论。

学习研讨中，原理党支部成员一致认为,第一，习近平新时代中国特色社会主义思想是一个博大精深、系统完备的科学体系。学习《习近平谈治国理政》，要结合学习《习近平谈治国理政》第一、二卷的内容，突出整体性、系统性，原原本本、原汁原味地学，认认真真逐篇硏读、深入领会，才能做到融会贯通，学深悟透。第二，深入学习《习近平谈治国理政》第三卷，对于学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，系统掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，坚定用以武装头脑、指导实践、推动工作，具有十分重要的意义。

下学期将是河北工业大学习近平谈治国理政研究生研读课开设的第三年，我校教师将通过学习研讨等多种方式积极推进《习近平谈治国理政》理论精髓进课堂、进头脑，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入思政课程教学全过程，准确把握时代主题，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中！