中国人民大学“复印报刊资料”被誉为“中华学术的窗口”“中外文化交流的桥梁”。人大复印资料转载论文是从国内公开出版的几千种报刊中精选出的社科研究成果，是我国社会科学领域公认的国家级权威性刊物，已成为评价人文社会科学期刊学术影响和人文社会科学研究成果水平的参考依据之一，其转载量（率）被学界和期刊界普遍视为人文社科期刊领域中客观公正的评价标准之一。

“三有”时代新人是对“四有新人”的继承和发展，体现了我们党对青年一代的高度重视。“三有”时代新人要有远大的理想、有高超的本领、有勇于担当民族复兴大任的责任感和自信心，这三个标准分别从想不想、能不能、敢不敢的角度揭示了时代新人的必备素质，三者之间具有严密的内在逻辑和现实关联。“三有”时代新人标准的定位有利于解决青年一代理想信念缺失、本领恐慌、责任意识淡薄等问题；有利于明确新时代教育的目标和方向；有利于培养中华民族伟大复兴的合格建设者和接班人，其重要作用是不言而喻的。

张青卫老师对“时代新人”三个标准的内涵和逻辑关系分析的深刻透彻，为我们成为担当民族复兴大任的时代新人提供了努力的方向。

“想不想”是行动先导，“有理想”是对时代新人的第一个要求。张青卫老师常说境界决定眼界，眼界决定思路，我们要把理想信念建立在对科学理论的理性认同上、对历史规律的正确认识上、对基本国情的准确把握上。以“理”做后盾，想法就会远大而高尚。

“能不能”是谋事之本，“有本领”是时代新人的必要素质。本领不是天生的，而要靠学习来掌握，学习本领是我们需要具备的第一本领。我们要学深悟透马克思主义基本原理，学好提升本领所需的各种科学文化知识，并把所学放在实践中磨练，放在远大理想中锤炼。

“敢不敢”是成事之要，“有担当”是时代新人的必备品质。习近平总书记强调，有多大担当才能干多大事业。如果我们凡事只从个人利益出发，守着自己的“安全线”，抱着“不求有功，但求无过”的态度，就不是合格的时代新人。“有担当”要求我们一定要大胆尝试、敢于创新、敢于试错、勇担责任。

读了张老师的文章之后，我对“理想”的认识清晰且深刻了很多。“理想”是由“理”和“想”构成的，“理想”首先要“想”，理想起步于想法，时代新人首先要有复兴的想法，才会逐渐将其作为自己的奋斗理想。其次还要合理，是那种合“规律”的、可以被实践的想法， 这个“理”可以是一般的道理，它产生的就是个人的目标并非长远的理想；同时，这个“理”也可以是人间的大道，即符合客观世界的规律和人类社会发展规律，这种理想就是符合更多人的利益和要求的较为长远的理想。诚然，时代新人要“有理想”，就需要积极学习马克思主义理论，坚定马克思主义的信仰，坚信科学社会主义的真理，自然就会在思想上把中华民族伟大复兴作为自己的奋斗目标。张老师的文章字字有声，如在耳畔的谆谆教导植入我心。作为新时代的青年一代，我们要用火热的青春在新时代创造更大的价值，不辜负这美丽韶华，也不辜负这美好新时代。有一代代青年的接力奋斗，中华民族伟大复兴的中国梦终将变成现实！

文章围绕“三有”时代新人标准展开，从三个维度：思想渊源、内在逻辑以及重大意义分别进行了阐释。自己深受启发的是：“三有”时代新人标准的内在逻辑这部分内容。从邓小平最早提出培养“时代新人”这个理念，到江泽民继承并发展“四有新人”内涵，并将“德智体美”全面发展注入其中，再到胡锦涛坚持“四有新人”基本理念，并科学提出“四个新一代”，最后过渡到新时期习近平总书记明确“青年一代有理想、有本领、有担当”的提法，不同国家领导人基于不同历史时期、不同阶段变化对“时代新人”有不同的理解，但它们都是相互统一的。

“有理想、有本领、有担当”的评价标准依次回答了时代新人“想不想、能不能、敢不敢”担当民族复兴大任的问题，同时也揭示了时代新人所应具备的素质。其内在逻辑分别是：“有理想”是做时代新人的先决条件，“有本领”是时代新人的内在要求，“有担当”是时代新人的必备品质，逐层挖掘三者之间的内在关联、明确现实联动，有助于我们明确新时代教育的目标和方向，有助于我们有效培育新时期合格的建设者和可靠的接班人。