高校基层党组织是党在高校的战斗堡垒，是党在高校全部工作和战斗力的基础，也是党的政策和建设的具体践行者。为提高理论水平，促进党建融合发展，2022年9月25日，华北理工大学管理学院教工第二党支部全体成员在支部书记赵艳霞的组织下以集体学习的方式，对刊登在“学习强国”上的《全面推进高校党建“四个融合”》一文进行深入理论学习和探讨。

促进党建与业务融合发展是教工第二党支部深入探索、努力钻研的重点，一直以来，党支部坚持党建融入事业，在多方面、多层次、多主体上发力，构建出了五位一体协同推进格局、点线面体综合统筹格局、组织整合主体共建格局的三大格局，以融合发展的方式筑牢高质量党建堡垒，夯实育人事业高质量发展坝基。

1、五位一体协同推进是实现高校党建推动育人事业发展的坚强保障

坚持和加强党对高校的领导，推动高校育人事业高质量发展，必须夯实高校党建工作基础，在学科发展、人才培养、师资建设、科技创新、书记护航等维度下功夫，五位一体，协同推进，凝聚高校基层党组织的战斗力，在深度融合中实现高校党建工作对高校高质量发展的推动作用。在师资建设方面，党支部坚持修身治学、互助提携，以初心引领促师资建设，华北理工大学管理学院教工第二党支部认真开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，“三会一课”突出政治学习和党性锻炼，从思想上、政治上确保师资队伍初心不忘，职责勇当。在学科发展方面，党支部坚持打破瓶颈、创新赋能，以教学改革促学科发展，党支部书记赵艳霞完成的“小中见大 知行合一——《房地产经济学》”获国家级奖项。在人才培养方面，党支部坚持润物无声、严慈相教，以使命担当促人才培养。针对管理学院的本科生、研究生培养，采取培优扶弱专项培育计划，使学生们真正热爱母校、热爱国家，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人奠定基础。在工作创新方面，党支部坚持打破常规、抓住规律，以云上党建促工作创新。积极把握时代规律，创新工作思维，探索出“互联网+党建”的工作模式。搭建宣传新平台，扩大辐射带动面。以获批建设全国第二批样板支部为契机，打破常规工作发展，以互联网、新技术打造新平台，发挥新作用。在思政育人方面，党支部围绕关键、筑牢根基，以严管厚爱促思政育人。牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，做好顶层设计，围绕“三会一课”、支部选举、评优评先、组织生活、“不忘初心牢记使命”主题教育等关键节点，形成支部政治建设完整链条。

2、点线面体综合统筹是实现高校党建推动育人事业发展的重要支撑

点上立意，筑牢思想根基，把好方向盘。教工第二党支部围绕关键点，强化支部政治功能；研判风险点，夯实党员管理定力；扣紧落脚点，落实立德树人任务，坚持三点结合，以“政治站位有高度”、“监督党员有严度”、“宣传师生有热度”，做好顶层设计，围绕“三会一课”、支部选举、评优评先、组织生活、“不忘初心牢记使命”主题教育等关键节点，形成支部政治建设完整链条，切实提升支部事业发展。线上用心，锻造有为队伍，做好领航员。教工第二党支部抓好党建中心线，严守队伍廉洁线，以润物无声的方式教育引导教师、学生树立正确的价值观、人生观、世界观，学院教师、学生在知网上发表多篇党建、思政类期刊论文，真正做到在坚定理想信念上守初心，在发展教育事业上担使命，在立德树人上讲奉献，在科研道路上结硕果。面上着笔，善抓党建规律，勇做压舱石。管理学院教工第二党支部创新支部工作法，塑造示范面。探索创新“三三三”支部工作法，健全完善支部工作体制机制。“三三三”支部工作法是工作特色和创新亮点，也是支部不断推进工作落实的重要抓手，更是一种科学化、规范化、可操作的基层党建工作机制，就是要解决如何高效完成立德树人的根本任务，如何将政治信仰、理想信念通过具体路径和具体抓手以不同载体在扎实的党建活动中得以落实。

3、组织整合主体共建是实现高校党建推动育人事业发展的有力抓手

党的十九大报告指出要把包括高校在内的基层党组织建设成为“宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒”。坚持成员共建：聚焦主体责任，提升认知高度，培养“主人翁”意识。支部成员在思想引领下，不断提高党建认知高度、思政工作深度，凝心聚力，共同发力，助力支部获批全国党建工作样板支部建设、第二批高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设。聚焦主责主业，支部成员真抓实干。坚持院系共建：打造互鉴机制，挖掘工作深度，培养“合作者”意识。加强同其他院系的交流沟通，积极打造互鉴学习机制，推动党建工作向纵深发展、育人事业向高度提升是第二党支部在实践中形成的工作法宝。坚持校企共建：构建联建机制，拓展辐射广度，培养“合伙人”意识。教工第二党支部积极引入企业优秀管理方法，搭建更广泛的交流平台，以党建同心圆为统领，坚定正确政治导向，开展各样党建交流活动，实现党建共建共赢。

高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分。党建与业务融合发展是实现我国高等教育持续进步的有力法宝，应当持续发力，久久为功，为实现党的事业创新进步贡献高校基层党组织的力量。

题目：《全面推进高校党建“四个融合”》

作者：浙江工业大学党委书记

来源：学习强国

原文：

高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校党的建设工作，作出了一系列重要部署，强调“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证”。做好高校党建工作应全面实施“四个融合”行动，即推动党建与教育事业、师生需求、属地党建相融合，与高校内部党建工作体系相融合，促进高校党组织更好融入并统领治理架构，推动党建与高校事业发展互促互进。

一、坚持融入事业，提升党建“统合力”

党的领导是全面的、系统的、整体的，高校党委领导学校改革发展的全局，要着力提升把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和定力。

一是突出“政治建设”这一根本性建设。高校党的政治建设既要牢牢坚持社会主义办学方向，坚定不移贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，又要用党的创新理论武装师生头脑，站稳立德树人、培根铸魂、举旗定向的政治立场，引导全体党员坚定不移做“两个确立”忠诚拥护者、“两个维护”示范引领者。

二是突出“党的领导”这一最本质特征。加强高校党的领导，要充分发挥党委总揽全局、协调各方的领导核心作用，通过深入贯彻落实党委领导下的校长负责制，总揽学校改革发展稳定的全局，把党的领导和依章办学有机结合起来，使党的领导覆盖办学治校各领域、占领宣传思想各阵地、贯穿教育教学各环节、融入人才培养各方面，把党的建设和学校事业发展融合起来，形成“中心工作是什么，党的建设就重点聚焦什么；发展瓶颈是什么，党的建设就重点突破什么”的工作格局。

三是突出“全面从严治党”这一战略方针。以“七张问题清单”为抓手，推动全面从严治党向纵深发展，构建“问题发现靠党建、问题发生查党建、问题解决看党建”的工作机制，以解决突出问题为突破口和主抓手，通过主动发现问题，倒逼整改落实，变“问题清单”为“成效清单”，充分发挥党建工作的领导力、执行力和管控力。深化细化“四责协同”，全面提高各级党员领导干部政治站位、履职能力和业务水平，层层压实压紧全面从严治党政治责任。

二、坚持融于需求，提升党建“聚合力”

需求是发挥作用的着力点和切入点，高校党委以需求为导向，发挥党建工作的凝聚力和实效性，为内涵式发展提供坚强的政治保证。

一是融入学生成长成才。聚焦培根铸魂，把党史学习教育作为提升育人实效的重大契机，教育和引导学生从党的百年奋斗中不断汲取精神动力、成长活力和发展能力，为其未来成为拥护党的领导、拥护社会主义制度，引领发展的行业精英和领军人才打下坚实基础。聚焦学习主责主业，发挥优秀党员师生的先锋模范和示范引领作用，以党员师生与普通同学结对形成“先锋合伙人”等形式，形成帮带机制，激发学习热情，夯实学业基础。

二是融入教师教学科研。将教师党支部建在学科上、建在“卡脖子”关键核心技术攻关任务上，发挥“双带头人”的学术指导和示范引领作用，助力青年教师抓住“快速成长期”，过好“教学关、科研关、实践关”，为社会、为企业、为基层解难题，将论文写在祖国大地上。推动课程思政、专业思政、教师思政一体化建设，挖掘思政元素、优化课程内容供给，把党的创新理论融入教学科研的各个环节。

三是融入师生“急难愁盼”。发挥党建凝聚师生、服务师生的作用，从加强学校整体智治水平出发，以数字化改革为抓手，破解由于条块复杂、类型多样、需求复杂带来的发展难题。打开各部门、院系间数据共享通道，织密“一张网”，形成工作“闭环”，进一步为师生学习、生活、工作提供便利，推动和引领学校党的建设、教学科研、管理服务的现代化，以数字化改革推动学校治理体系和治理能力的质量变革、效率变革、动力变革。

三、坚持融进属地，提升党建“嵌合力”

以校企地“党建共同体”为纽带，充分发挥党组织的政治优势和组织优势，着力构建高校党建与属地党建共建共治共享的新格局。

一是以理论联学凝聚发展共识。围绕贯彻落实党中央战略部署和浙江省委工作要求、科技与产业对接、人才资源共建共享等主题，与属地联合开展学习研讨，推动校地重大决策、重点议题的前置研究，共享党建资源，建立互帮、互学、互助的长效机制，实现校企地高质量协同发展与提升。推动理论联学“下沉”到基层，鼓励院系、学科等基层党组织与属地政府部门、龙头企业、科研院所、社区农村等党组织开展联学联建，打造校内外党支部合作互通、师生党员服务地方经济社会发展的“党建共同体”。

二是以人才联育提升发展能级。深入贯彻中央人才工作会议和浙江省委人才工作会议精神，高校党委与属地要形成人才引育合力，推动地方政府、企业和高校的人才政策发挥叠加效应，进一步汇聚高端人才，共同助力打造世界重要人才中心和创新高地的战略支点。聚焦提升人才培养和未来需求的契合度、引领度，建强校企地“党建共同体”，实施行业精英进校园计划，推动行业专家与学校教学团队共建课程、共编教材，参与人才培养方案制定、指导实习实训、创新创业训练等，形成互补型强强合作，更好地满足地方经济社会发展对高层次创新型人才的需求。

三是以科研联攻推动科技自立自强。聚焦区域重大战略需求，构建“理工学科领域一个学院建好一个高能级平台、一个学科对接一个重大产业、一个创新团队服务一个行业龙头企业，人文社科学科领域一个学院对接一个厅局、一个学科建好一个智库平台、一个创新团队服务一个县市区”的科研组织新范式，打造“党建+科研+发展”的创新生态，推动多方在科学研究、项目培育、成果转化等方面深入合作，联合解决工程科学领域的“卡脖子”技术难题，推进重大成果的持续产出和产业化应用，打造“三服务”升级版，共同助力学校-企业-地方的高质量内涵式发展。

四、坚持融为一体，提升党建“耦合力”

树牢大抓基层、重抓党建的鲜明导向，既要把握好党的领导、发展方向等“大党建”工作，又要落实好组织建设、党员发展等“小党建”工作，着力推动与高校内部党建工作体系相融合。

坚持“一把手”抓带动。把党建工作作为“一把手”工程，强化“书记抓、抓书记”，推动学校各级党组织书记从党建基础工作做起，从每半年牵头研究党建、每年领办党建重要项目、每年主持基层党建述职会做起，示范带动班子其他成员切实履行“一岗双责”，形成一级抓一级、层层抓落实的生动格局。

坚持“一盘棋”抓统筹。构建学校“大党建”“大思政”格局，健全党委领导下纪检、组织、宣传、统战、思政等各司其职、通力协作、齐抓共管的格局。统筹强化学校抓党建的机构和力量，确保每个院系配备1名专职副书记和1名以上专职组织员，教师党支部书记“双带头人”全覆盖，推行党建工作经历纳入职称评聘、职务职级晋升、人才认定体系，真正实现党建重要程度与投入力度相匹配。

坚持“一竿子”抓到底。树立“以发展看党建、从问题评党建、用实效考党建”的理念，健全完善学校党建日常指导、督促落实、考核评价机制，并将考核结果作为干部选拔任用、评优评先的重要依据，考核结果靠后的党组织主要负责人和分管负责人在年度考核中不得评为优秀等次，着力形成大抓党建、重抓党建、严抓党建的浓厚氛围。