大学生思想政治教育创新发展着力点的调查研究

一、引言

大学生是实现中华民族伟大复兴的生力军，推动大学生思想政治教育创新发展，既是铸魂育人使命的本然性，也是尊重大学生发展特点的实然性，还是适应现代化技术的应然性。国家的百年教育大计与大学生思想政治教育关系是分不开的，而且关系着学生的全面发展。

党的二十大报告明确指出：“推动理想信念教育常态化制度化，持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，引导人民知史爱党、知史爱国，不断坚定中国特色社会主义共同理想。”深入挖掘党的二十大精神“富矿”我们得以明晰，只有将党的二十大精神融入思政课教学，增强思政课的思想性、鲜活力、贴近性，引导大学生充分认识了解党的新思想新理论，全面提升思政课教学教育实效，才能发挥更深层次的育人效应，为国家培养更多具有爱国情怀的高质量人才。

然而当下，大学生思想政治教育面临着诸多新问题，立足现实发展需要，必须推动理念创新与现代转型来予以应对。全面深刻领会大学生思想政治教育创新发展的着力点，并将其深深融入日常生动实践中，具有重要的理论价值与现实意义。

二、调研方法与调研过程

（一）调研地点及对象

调研地点：学生宿舍、教室、食堂、学院会议室及其它学生活动场所。

调研对象：心理与精神卫生学院学生、思政课教师及其他思政工作人员。

（二）调研方式方法

1、问卷调研：

制作统一问卷向心理与精神卫生学院全体在校生了解情况或征询意见。

2、课堂调研：

5月21日至6月10日之间每周定期到思政课堂及专业课堂听课，实地调研思政课程授课情况及课程思政开展情况，总结教育效果。

3、座谈会调研：

6月10至20日分别走访思政教师，召开各年级学生座谈会，向教师了解课程思政开展情况、教学效果、改进建议，向学生了解对目前思想政治教育工作的优缺点，找出改进办法。探寻大学生思想政治教育创新发展着力点。

（三）调研内容

本次调研将从以下三个方面展开：

1、大学生思想政治教育创新发展的现状

通过各种调研方式，充分了解我校目前对学生进行思想政治教育的途径和方式方法，思想教育创新发展的现状。

2、大学生思想政治教育创新发展的困境分析

通过调研了解并分析思想政治教育创新发展的困境几起成因和解决办法。

3、大学生思想政治教育创新发展的突破口、着力点

在了解思想政治教育创新发展现状和困境的基础上，征求改进建议，寻求发展突破口和着力点。

三、原有特色总结

心理与精神卫生学院引领学生深度学习习近平新时代中国特色社会主义思想、马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵守党纪国法，按照学校党政工作长远规划的总目标，促进学院形成良好的育人环境，以本为本，回归初心。

（一）制定规则，创新形式

采取随机谈话的形式，针对大学生思想政治教育形式创新方面开展调研。

1、讨论现有教育模式的教育效果和学生接受程度

2、了解学生日常获取课外知识、信息途经

3、探讨如何将思想政治教育采用新形式、新手段有效的开展教育

制定了《心理与精神卫生学院关于成立学风建设干工作小组的决定》和《心理与精神卫生学院关于成立心理健康教育工作小组的决定》；公众号推送宣传考研、保研、选调生经验；组织考研、学习经验交流会。截至6月29日，学院2023届本科毕业生毕业去向落实率为65.12%，目前位于全校第7。

（二）打造样板支部，发挥带动作用

针对样板支部建设过程中，如果发挥引领带动作用开展调研。

1、总结样板支部建设以来，支部开展的活动、取得的成绩

2、了解在党员联系宿舍过程中，广大学生反应的日常学习生活中对支部的帮助需求

3、探讨支部如何更好发挥引领带动作用

（三）互助互进，党员联系宿舍制度

架起党员与同学联系桥梁，提高党员服务意识，促进党员先锋模范作用的发挥，促进党员成长成才，建功新时代。

创建“党员示范宿舍”，让学生党员在接受广大同学的监督的同时，充分发挥党员先锋模范带头作用，真正做到“从我做起，对我监督，向我看齐”。围绕“七个有力“，了解教育部第三批样板党支部建设推进情况；各党支部书记汇报党员发展、党员学习培训、党员教育管理等情况；了解现有学院党建工作制度的落实情况；了解学院干部队伍建设情况。

 

四、调研结果

我们分别对思政教师、辅导员、学生等不同人群进行访谈、调研，最终发现思想政治教育存在以下三个困境：

（一）理念思路

（二）内容形式

（三）方法手段

五、问题分析

（一） 理念思路之困

大学生思想政治教育的创新发展是要在“正道”上前行，但是也呈现出理念思路未能“守正”之困境或是陷入“泛创新化”的困境中。马克思主义思想在大学生思想政治教育创新发展中陷入“边缘化”的窘境，面临从“思想高峰”跌入“思想低谷”的危机。在更深层的意义上，只有理念思路方向正确，基础牢固，中心明晰，在“正道”上行走，才能避免大学生思想政治教育创新发展陷入“泛创新化”的困境。

（二）内容形式之困

在日常教育实践中，经常会存在大学生对思想政治教育的抱怨或者是教师对思想政治教育的不自信，往往认为内容枯燥乏味，谁都可以“讲两句”。出现类似这些问题和想法，大学生思想政治教育的创新发展难辞其咎。在实质的层面，还在于内容形式这个“根”。这种现象也深刻反映出内容形式创新发展所存在的问题。质言之，缺乏中华优秀传统文化的滋养、缺少 与中华民族传统美德的融合以及中国马克思主义科学内涵的指引，创新发展中的内容形式这一基础性、根本性问题就不能有效解决，导致创新发展陷入内容形式之困。

（三）方法手段之困 

随着包括新媒体在内的网络信息技术的兴起，现代化信息技术正深刻影响着大学生思想政治教育的运行方式。在实践中，创新发展往往片面追求创新工具理性、容易出现忽视创新价值理性的倾向。具体而言，方式手段的创新过于简单化、功利化、形式化等。

   六、改进建议

（一）坚持在守正中创新 

1、不忘初心，树立大学生思想政治教育的正确方向不迷茫、不迷失，必须坚守正确的性质和方向。保持“思想性”“政治性”确保大学生思想政治教育在新征程中行稳致远，不偏航、不变调、不走样。  

2、遵循规律，提升大学生思想政治教育的科学化水平遵循发展规律需要回到基础理论层面。一是回到高校思想政治的理论基础，二是回到大学生思想政治教育的实践基础。理论有其自身发展的内在规律，大学生思想政治教育以基础理论体系为原点和内核而不断丰富和扩展，并以之作为创新发展的元根基。做到因事而化，必须坚持真理性，不能空论，不能悬浮在空中。做到因时而新，要正确把握时代的发展要求，用新思想赋予创新发展新的时代内涵。做到因势而新，始终紧扣大学生思想政治教育的本质。创新工作 方法、创新教学内容、创新话语体系、创新传播方式。

3、与时俱进，不断开拓大学生思想政治教育新局面不断开拓进取的实践品质，于不断因应国际国内形势、历史发展趋势、青年发展态势的深刻变化，积极探索新时代有效推进大学生思想政治教育的新理念、新方法、新路径。     

（二）坚持在继承中创新

深入研究中华优秀传统文化历久弥新的思想价值，是大学生思想政治教育创新发展的基础环节与着力点。“必须深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德 规范，结合时代要求继承创新” 一是传承弘扬中华优秀传统文化，实现中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的深度融合。二是传承弘扬中华民族传统美德，创新大学生思想政治教育实践活动。三是传承弘扬马克思主义中国化的科学内涵，不断推动大 学生思想政治教育理论创新 中国马克思主义经典著作植根于马克思主义基本理论，并且发展与创新了马克思主义。

（三） 坚持在发展中创新

 大学生思想政治教育的创新发展必须自觉融入民族伟大复兴的历史洪流中，与时代的发展变化相互激荡、紧密相连。大学生思想政治教育要着力破解制约思想政治教育的体制机制关键性难题，推动大学生思想政治教育与新媒体信息技术的深度融合，创新丰富教育载体，推动大学生思想政治 教育向纵深创新发展。

七、转化成果

（一）形成党建引领、教师引导、学生参与的一体化思政教育模式，更大程度发挥学院作为全国级样板党支部的示范带动作用，以此为着力点推动学院思想政治教育创新工作高质量发展。

（二）严格落实学院“两个议事规则”常态化督导，重新修订并印发学院“两个议事规则”文件，全面梳理“两个议事规则”6个方面42项重点内容，提升基层党建工作规范化。

（三）完善“九六三”工作法，推进“五化”党支部建设，完善《党员管理“量化积分”制度》《党员培训管理制度》、《党员联系宿舍制度》，创建服务师生协同机制、帮扶机制、服务机制，通过走出去、请进来的方式，积极与省内外高校样板党支部开展调研经验交流，全面提升学院党建高质量发展。

（四）探索建立“多形式加工、多终端适配、多形态传播”的新媒体思想政治教育供给体系，增强新媒体思政的吸引力，壮大学生思想政治教育的正面舆论场。

八、结论

此次调研围绕“探寻大学生思想政治教育创新发展着力点”展开调研，极大地推动了学院思想政治教育创新工作高质量发展这个问题在心理与精神卫生学院各党支部书记、思政教师和学生中广泛展开。通过调研总结了大学生思政课堂原有的特色亮点，也发现了存在的各项问题，并做了针对性的剖析，下一步学院对大学生思想政治教育创新发展工作将在以下四个方面下功夫：   

（一）发挥国家级样板党支部的“领头雁”作用

发挥国家级样板党支部的“头雁效应”，发挥其典型示范作用，从而引领和带动学院党委其他党支部的提升以及推动学院党委党建工作高质量，进而发挥党建在大学生思政教育创新发展中的引领作用，坚持把党建工作与大学生思想政治教育工作同安排、同部署、同落实，把育人工作贯穿党建工作的始终，努力做到“管理育人、实践育人、服务育人”，促进学院形成良好的育人环境，以本为本，回归初心。通过完善“九六三”工作法、《党员管理“量化积分”制度》以及《党员联系宿舍制度》等一系列制度体系，推进“五化”党支部建设，发挥样板党支部发挥“领头雁”作用，推动学院各支部工作进一步规范化，发挥党支部书记和学院优秀党员的示范榜样作用，真正做到支部精准定位、党员年少有为、学生思想政治水平高三者的有机统一。

（二）注重大学生思政教育教学方法的创新

教学方法创新主要体现在思想政治教育课程的教学方式、教学内容、教材工具等方面。例如，采用全新的教学工具转变传统的课堂板书、问卷回答方式，让学生更好地理解政治思想教育的内涵与学习意义。对此，教学在实际教学过程中可通采用多媒体工具，利用情景教学方法、分层教育方法、小组学习方法等，将之融入、运用于高校思想教育课程当中。这些教学方法，分别以小组学习形式、课堂内外教学方式，让教师能够根据不同学生的学习能力、兴趣、爱好，起到因材施教、师生互动的教学改进作用；此外，学生也可形成更好的互动，包括上台演讲、表演与课堂相关的节目和活动。

（三）注重教学资源的合理分配和创新

高校教学资源合理分配和创新是指在传统的教学资源上进行重新整合和创新，具体如下：

1. 建立一支完善、专业、优秀的师资团队来增强高校的思想政治教育质量，转变学生的学习方式，改变消极、负面的思想观念和学习等行为方式，提高对政治思想课程的学习兴趣。

2. 建立高校智慧图书馆，引进先进的教学系统、学习系统等，利用先进的科技与网络计算机技术来转变传统教学方式的不足。以此改进高校思想政治教育的体系框架，完善资源设施，让更多的高校大学生能够在良好的学习环境当中更好地学习和掌握与思想政治教育相关的概念、内涵、知识理论等。                             

3.合理分配和及时完善教育教学资源，加强教育资源的统筹管理，建立健全大学生思政教育资源监管机制，确保思想政治教育资源的合理配置和使用。同时要优化教育资源的配置结构，根据不同大学生的实际需求，合理优化教育资源的配置结构，加强教育资源的分类管理和差异化服务，为不同类别的学生提供适合的教育资源，在发现有教育资源稀缺时要灵活调配。最后应建立完善的教育资源管理体系，加强教育资源的统计和监管，制定相关的政策和标准，确保教育资源的合理配置和使用。

（四）“对症下药”，进行教学改革创新

教学改革创新是指根据社会的发展需求、国家的教育改革政策，从多个角度出发，实行教学改革创新。让大学生能够与时俱进，主动接触、了解、探讨国际国内发生的政治与时事动态事件，提高对全人类、全社会、自然与经济等领域和历史文化知识的认知。而随着时代的发展，现代大学生的个性更为多变，在思想、情感、行为能力方面都容易因外界影响而降低。因而，为了培养更多的社会人才，高校应在思想政治教育上针对不同学生的特点，采用灵活的教学方式，增强他们的自信心，提高综合素养，传承中华民族艰苦奋斗、团结友爱、积极进取的文化精神，让更多的高校大学生形成正确的政治思想观念和情感价值观，从而为国家与社会的未来发展贡献自已的一份力量。