走近人民教育家陶行知,未来教师收获了啥?

2021-06-02 16:38:19 李娟 薛正超

走近人民教育家陶行知,未来教师收获了啥?

小梦出品 华东师范大学孟宪承书院 3天前

“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是人民教育家陶行知先生的教育名言。

为学习和传承人民教育家陶行知先生的精神品质,体验行知中学优质育人环境与师资,进而坚定师范生教育理想信念,孟宪承书院师生一行38人近日赴陶行知纪念馆和行知中学参观学习,学习“人民教育家”陶行知的教育理念和实践经历,感悟教育初心使命;行知中学特级教师闫白洋分享教师成长和教育研究的经验,助力师范生职业生涯发展,引导未来教师坚守立德树人初心,牢记为党育人、为国育才的神圣使命。


参观陶行知纪念馆

——学习人民教育家之理念与实践

千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

学习活动第一站,师生来到武威路76号的陶行知纪念馆,在纪念馆雍老师的带领下参观学习。大家认真聆听讲解,仔细观看展览,从一张张照片和一件件展品中追寻陶先生一生为教育呕心沥血的艰辛历程,感悟他“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”的教育理念和崇高精神。

大家在纪念馆了解到,陶先生扎根农村,身体力行,首创“小先生制”,把能够改变社会现实的先进知识源源不断输送到贫穷落后的乡村去,希冀以改变人们知识和认知的方式转变当时落后的社会状况。而今,上海部分中小学仍然开展各类“小先生”社会实践活动,是对陶行知首创的这种独特教育理念的延续和传承。

习近平总书记指出“治贫先治愚,扶贫必扶智”,发展乡村教育,让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育,是功在当代、利在千秋的大事。同学们随着讲解员的介绍,深入了解陶行知先生的教育理念和学习主张,深刻认识到在那个年代,他深入乡村亲手创办多所学校、创立了完整的教育理论体系、进行大量的教育实践,是多么难能可贵,这些先进的理论和伟大的实践也对中国的教育产生了深刻而深远的影响。

“陶老先生作为中国传统教育向近现代教育改革的先行者,一直本着人民教育为人民的信念。” 汉语言文学专业李娟 参观后说道,“在那个人民生活在水深火热的时代,陶行知把教育教学下沉到农村和田野,无论在南京开创乡村教育,创办晓庄试验乡村师范,在重庆创立育才学校,还是在宝山大场创办山海工学团,都是以农村为基地,以农家孩子为教育对象。作为未来的教师,我们公费师范生更要继承陶先生这种教育情怀,投身家乡教育。”

走进行知中学校园

——感受一流名校育人实践与成果

生活即教育,社会即学校,教学做合一。

活动第二站,师生一行来到了上海市行知中学,其前身是陶行知先生于1939年在重庆创办的育才学校,陶行知先生亲自担任首任校长。秉承老校长教育思想和“行知合一,明理创造”的办学理念,学校已发展为上海市首批28所实验性示范性高中之一。

行知中学杨卫红校长和教科室主任、特级教师闫白洋老师在校园门口热情迎接孟院师生,带领大家参观了行知楼和图书馆,并简要介绍了陶行知先生与行知中学的特殊渊源,切身感受了行知中学的深厚文脉底蕴,和现代化的设施与多元化的育人氛围。全体师生在“生活教育”实践基地前合影留念。

在闫老师的带领下,师生们逐层参观了行知中学 “生活教育”实践基地12个独具特色的中心和创新实验室 ,包括智能机器人科创中心、无人机创客中心、版画创作中心、大数据数学建模中心、河口海岸学创新实验室、“数制工坊”创客中心、基因工程创新实验室,以及地理天象馆、行知·云书院、人工智能信息化实验室等。
“秉持陶行知老校长‘教学做合一’的理念,行知中学探索建立了完善的现代化育人体系”,闫老师介绍道。 他带领大家重点参观了与华师大合作建立的河口海岸实验室,如数家珍般介绍了中学生们在该实验室完成的各类研究课题情况,并以几个优秀课题为例,解析了相关的科创类和兴趣类课程体系和培养方式,让大家对上海一流中学实施的高质量“研究性学习”模式有了直观的了解和感受。

在行知中学侣贤楼会议室,闫老师以他的教育项目研究“学科核心素养的进阶测评与技术实现”为切入点,给同学们上了一堂干货满满的教师成长课 ,他传授了自己教师发展过程中的宝贵经验,对未来教师们提出了具体建议:首先,教师理念要和新时代教育改革的理念相契合,勇于尝试“体验式”,“探究式”的教学模式,在学习过程中,要倾向于把握新时代教育发展脉络;其次,充分利用大学时间学习国内外先进的教育理念,给自己“充满电”以便将来更好地走上教师岗位;此外,积极参与教育类研究项目,探索符合教育改革方向的教育模式。闫老师还热情回答了同学们提出的关于如何开展学科分层教学、如何在按照新的教育评价体系提高教学和育人的效果等问题。

为了更好地发挥闫老师对师范生的指导和引领作用, 孟宪承书院聘请闫老师为“三全育人”校外导师 副院长苏振兴为闫老师颁发聘书 ,并表示感谢。
“有幸听到闫老师的分享,让我对以后的职业发展有了更加明确的方向与规划”, 生物专业的苏云利 在活动后说,“未来教师应该不再是重复以前的刷分模式,而是怎样去做好育人,要思考如何更好地去培养学生的学科核心素养和价值观念,这也是我现在应去努力的方向,不断提升能力,以长远、发展的眼光去看待自己!”
行知中学校史馆暨陶行知纪念馆 ,五名中学生志愿者为全体师生讲解了学校八十多年的悠久办学历史,丰富的图文史料和珍贵实物展品,展示出陶行知先生的教育理念、办学主张在学校得以一脉相承,并成为深厚的历史文化积淀,并引领学校持续发展的光辉历程。

“我看到了上海的优质教育资源和先进育人理念,当毕业后当我们回到自己家乡,面对差异较大的教育环境,也要思考我能为学校发展做些什么,该从哪些方面做出改变,让学生得到更好的教育,能以发展的眼光看待自己,有信心迎接未来各种不确定的挑战。”化学专业的张倩同学参观后如是说。

返校深入交流思考

——感悟未来教师教育初心与使命

行是知之始,知是行之成。

为进一步深化并扩大此次参观学习活动的效果,带队老师苏振兴在返校的车上对活动作了简要总结,强调要从人民教育家陶行知先生的教育研究和实践中不断汲取促进自己成长的力量,从行知中学的参观学习中开阔未来从教的视野与思路,并号召参加学习的同学们把个人的所见、所闻和所感、所思写下来,及时总结梳理学习收获,并与周围的同学们分享。

返校后,孟宪承书院还组织了一场参观学习分享会,促进同学们“行”与“知”结合,加深对教育的理解。2019级生物专业苏云利2020级物理专业陈敏两位同学走上讲台,用图文并茂的PPT,介绍了各自参加这次学习活动的见闻和思考,30多名师范生参加了分享会。

陈敏同学说:陶行知先生的名言“捧着一颗心来,不带半根草去”是我本次参观活动中最大的收获,它代表着奉献。这让我想到了张桂梅教师,想到了袁隆平,吴孟超等伟人。他们虽在不同的领域,却做着同一件事情,那就是用行动诠释何为奉献。我也想到了我的未来教师职业生涯:成为一名教师,回到梦开始的地方,奉献自己的力量。
苏云利同学说:参观陶行知纪念馆和行知中学,让我对教育有着更加全面更加深刻的理解,不再是局限于表面,体会到“生活即教育,社会即学校”等诸多独到的教育理念。

还有更多同学分享了自己的参观学习活动感悟和思考。

“两千年前孔夫子,两千年后陶行知”,这次参观陶行知纪念馆让我对这位近代教育大家的教育思想有了更为深刻的认知,从最初了解陶行知先生“四颗糖”的故事到体味他“教学做合一”“生活即教育,社会即学校”等教育观念,对于教师专业发展我有了更为清晰的认识;在行知中学的参访更让我眼前一亮,闫白洋老师的分享也让我进一步理解了核心素养之下的育人观,获益匪浅!

——李娜(2018级物理)

教育是一件持久的事业,也是一件良心的事业。陶行知老先生曾经说,教师要有“捧着一颗心来、不带半根草去”的奉献精神。“教师之服务精神,系教育之命脉,金钱主义,是足以破坏教师职业之可贵。”陶行知先生的教育精神,是我们教师修身立德、以德施教的不竭动力,是我们取之不尽、用之不竭的宝贵财富。当今,我们身处发展变革的伟大时代,肩负着中华民族伟大复兴的时代使命,我们更要以行知精神为指引,以“四有”好老师的标准严格要求自己,为实现伟大的中国梦、教育梦,贡献我们的教育力量。闫白洋老师提到的当代教师所要具备的教师理念须与当代教育改革理念相符,积极关注国家相关文件精神,目前还在大学的熔炉中接受教育的我们,应当把握机会,多了解和学习新的教育理念和方法,不断开发和实践新的教育项目研究和技能锻炼,这对我们而言就是智慧的创获和品行的陶熔,只有不断提高专业技能,拥有一颗仁爱之心,才能有民族和社会的发展。

——薛正超(2019级思政)

听了苏云利学姐和陈敏的精彩分享,虽然我未能亲历此次参观活动,但仍能收获满满的干货!陶行知先生为人师表,一生为教育发展而奔忙,他的理念对我们当代准师范生有着重要的指导教育意义,值得我们思考。从参观行知中学的介绍中,我感受到的是科技和教育的有机结合是对教学活动的极大促进,作为未来的教育工作者,我们应该继承前辈们的教育理念,并结合时代特征在教育路上大胆创新。

——黄引娣(2020级化学)

孟宪承书院始终注重塑造师范生教育理想,着力抓实未来教师的师德教育培养,此次活动通过参观陶行知纪念馆学习人民教育家之理念与实践,走进行知中学校园感受一流名校育人实践与成果,并在返校深入交流思考中感悟未来教师教育初心与使命。不仅让同学们充分了解人民教育家陶行知先生的教育思想和在当代的传承发展,切身感受到教育家的光辉事迹,并深度体验了沪上名校的教学环境和育人氛围,还向特级教师学习了当代教师应当有怎样的学科核心素养和研究思考,以及如何在立德树人、教学相长的路上走得更远。此次活动也是 学校助力扬帆“师道传承与教师发展”系列活动之一

江山代有才人出,以陶行知为代表的一代老教育家的精神和品质永远值得我们师范生学习和效仿,师道之路漫漫其修远兮,只有不忘教育初心使命,坚定教育理想信念,永葆教师之朝气,才能践行“行知合一,明理创造”,做一名光荣的新时代人民教师。


文字 丨 李娟等

图片 丨 薛正超等

编辑 丨 朱郅骁

责任编辑:朱郅骁

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