论高校辅导员价值引领的实践路径

    引言

“如果一个民族，一个国家没有共同的价值，莫衷一是，行无依归，那这个民族，这个国家就无法前进”。当前，我国的共同价值就是社会主义核心价值观。引导青年大学生培育和践行社会主义核心价值观是新时代赋予高校的使命，也是高校立德树人根本任务的核心组成部分。“高校辅导员是开展大学生思想理论教育和价值引领的专门力量”。对学生开展思想政治教育和价值引领是高校思政辅导员工作的核心内容。

当前高校思想政治教育和价值引领的实践中，一方面“当代青年面对着深刻变化的社会、丰富多样的生活、形形色色的思潮，更需要在理想信念上进行有力引导”。另一方面是“在日常生活中主张无欲无求，凡事都一切随缘、漠不关心的‘佛系青年’”普遍存在。可见，在高校辅导员在对青年大学生价值引领的实际效果急需提升，在实践中探索青年大学生价值引领的路径迫在眉睫。笔者长期工作在青年大学生思政教育和价值引领工作一线，在实践中探索出一条有效路径。

一、高校辅导员价值引领原则及价值引领载体

根据中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》和《青年要自觉践行社会主义核心价值观》等相关纲领性文件精神，按照校、院两级党委及校团委“关于社会主义核心价值观培育和践行工作”的相关要求，高校辅导员应高举中国特色社会主义伟大旗帜，紧紧围绕“三个倡导”基本内容，坚持以青年学生为根本、以理想信念教育为核心原则，扎实、深入推进社会主义核心价值观在青年大学生中的培育和践行。

在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，高校辅导员应注重发挥“实践”的养成作用，以“学雷锋志愿服务活动”、“‘三下乡’社会实践志愿服务活动”、“活力团支部提升活动”、“专业创新实践活动”、“主题团日活动”、“共建文明校园活动”等各类实践活动为载体，把“三个倡导”的基本内容用青年的话语、通过学生喜闻乐见的方式“传播”给广大青年大学生，使青年大学生结合自己的生活、学习、工作等具体方面，在成长成才的过程中用自己的实际行动践行社会主义核心价值观。此外，高校辅导员在培养和践行社会主义核心价值观的具体工作中，应充分利用QQ、微博、微信等各类新媒体资源，注重打造互联网平台阵地，形成独特的育人文化和“品牌活动”，利用新闻媒体广泛宣传，逐渐形成了以“宣传教育、示范引领、实践养成”三者相统一的社会主义核心价值观培育、践行体系。

二、高校辅导员价值引领思路与理念

（一）社会主义核心价值观培育和践行工作思路。高校辅导员在培育和践行社会主义核心价值观的过程中必须解决以下三个问题：一是如何把高度凝练和集中表达的社会主义核心价值体系（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善）转化为青年大学生易于接受、乐于接受的理论；二是如何找出社会主义核心价值观和青年大学生思想的共鸣点，进而促进青年大学生把社会主义核心价值观内化于心，成为价值观；三是通过怎样的途径把广大青年大学生内化于心的社会主义核心价值观化为具体实际的行动，外化于行。

我院辅导员针对上述高校培育和践行社会主义核心价值观的现实问题，按照：“选拔、培养青年学生党员骨干、团学干部骨干——系统教授、学习‘社会主义核心价值观’体系——转化为青年的话语，宣传社会主义核心价值观——组织各类实践活动（搭建平台）——青年大学生在实践中受教育、在实践中培育并践行社会主义核心价值观——合格的（优秀的）中国特色社会主义现代化接班人”的工作思路培育和践行社会主义核心价值观。

    （二）社会主义核心价值观培育和践行工作理念。具体工作实践中，我院辅导员高举中国特色社会主义伟大旗帜，紧紧围绕“三个倡导”基本内容，坚持以青年学生为根本、以理想信念教育为核心原则，联系实际，对青年大学生进行分类指导，找准与青年大学生思想的共鸣点，做到贴近性、对象化、接地气。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，我院辅导员始终以“实践”为基本理念，注重发挥“实践”的养成作用。

三、高校辅导员价值引领方案设计与实施。

（一）社会主义核心价值观培育和践行工作设计。我院辅导员在实际工作中，以“实践育人”为抓手，在占有大量丰富素材的基础上，通过系统的分析、研究、总结，逐渐把握了实践育人的基本规律，而后从实际出发设计出“青年大学生社会主义核心价值观培育和践行方案”报院党委。方案设计完全根据青年大学生不同阶段（年级）的实际特点，严格对照我校大学生人才培养计划，遵照“教育全过程无死角”的思路，详细制定了大学教育各阶段的具体目标，实践内容（活动的类型等）的主题，要达到的效果等。比如：针对大四毕业生，方案在认真分析就业形势的同时，深入开展了“服务祖国、奉献社会”理想信念教育，鼓励毕业生就业创业、基层就业，树立正确的成才观、择业观和创业观，并加强了毕业生就业心理教育、法制安全教育和文明离校教育。

（二）社会主义核心价值观培育和践行工作实施。习近平总书记强调：“核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念”^[1]。因此，我院辅导员在实践中严格落实上述我系社会主义核心价值观培育践行设计方案同时，还积极引导广大青年团员养成自觉学习、践行社会主义核心价值观的习惯；我院辅导员积极打造实践平台，丰富实践载体，在实际实施的过程中严格遵照教育教学规律——“由浅入深、由点到面、不断深入、持续推进”，做到四年不断线，持续发挥“实践”的养成作用。此外，在实施的过程中，我院辅导员还积极推进理念创新、手段创新和基层工作创新，增强工作的吸引力感染力。

四、高校辅导员价值引领实践举措、效果与经验

（一）社会主义核心价值观培育和践行工作效果。我院辅导员以“实践育人”为抓手，在实际工作中引领大学生培育和践行社会主义核心价值观，取得了显著的成效。

1.我院辅导员积极持续深入组织开展“‘社会主义核心价值观教育’、‘四进四信’等各类主题团日活动”，青年大学生在实践中得到了明显的进步。我院荣获“全国高校践行社会主义核心价值观示范团支部”、“全国活力团支部”、“安徽省十佳学生会”等集体表彰13次，11名学生荣获“践行社会主义核心价值观全国先进个人”、荣获安徽省优秀大学生等省级表彰。

2.我院辅导员注重引导青年大学生参加社会实践活动，使青年学生在实践中增才干。我院辅导员通过组织“三下乡”、“四进社区”等各类系列社会实践活动，让青年大学生在实践中成长。比如，我院3名学生荣获全国“三下乡”优秀志愿者表彰；“三下乡”团队荣获全国先进团队、安徽省先进团队11次；平均每年参加志愿活动累计达到2800多人次。

3.我院辅导员本着专业学习和专业科技创新实践相结和的原则，认真组织、梳理专业科技创新实践的各类赛事，积极组织广大青年团员参加专业科技创新实践活动，做好各类专业科技创新实践保障工作。平均每年我院学生参加“‘西门子杯’中国智能制造挑战赛”、“大学生‘挑战杯’”课外学术作品大赛、“互联网+大赛”等国家级、省部级各类大赛30多项，获得国家级、省级奖项100多项，申请专利5项。

4.我院辅导员积极推进校园文化建设，打造品牌活动。我院辅导员引导学生沉淀院系文化，发挥文化引领作用，设计了院旗、院徽、院歌及院口号；以“三走活动”为契机，以元旦晚会、体育节暨运动会、各类体育赛事为平台，广泛开展校园文化活动，我院学生人均参加文体活动3.9次/年。

（二）社会主义核心价值观培育和践行工作经验。

我院辅导员在社会主义核心价值观培育和践行的工作过程中，不断探索总结，已逐步形成注重价值引领制度建设、打造价值引领平台、选树价值引领模范、营造价值引领氛围、强化价值观正向宣传等基本经验。一是不断地加强制度建设，保障价值引领。工作的顺利开展和开拓创新离不开不断健全和完善的制度保障，我院辅导员结合实际，制定班级团支部、班委会的工作制度（包括：岗位界定、岗位职责、岗位内容等），并组织学生干部系统学习、不断内化、落到实处，这就使系学生会管理和班级管理达到了最优融合，保障我系学风建设和各项学生工作顺利开展、取得成效；二是紧跟时代步伐，探索价值引领模式和载体平台。我院辅导员创造“1+3”价值引领模式。“1+3”思想引领模式是指：一个合格的学生党员或学生团干部带领3个普通青年团员的思想引领的工作模式。我院辅导员重视当代新媒体软件（载体）在青年团思想政治教育、引领中的作用，持续推进我系思想宣传阵地——“QQ空间”、《先进青年》（微信公众号）等新媒体软件平台建设，以广大青年团员喜闻乐见的形式宣传，广播社会主义核心价值观体系正能量，积极引领青年团员做“向上向善”的当代大学生；三是选树榜样，发挥榜样的引领作用。我院辅导员深挖典型，积极选树榜样，平均每年选树榜样10人（如：安徽省优秀大学生、优秀共青团员，校优秀共产党员、十大榜样学子等）。四是大力推进党支部、团支部等基层组织（集体）建设，营造良好的价值引领氛围。学风建设是集体的行为活动，如果学风的建设紧紧停留在广泛动员号召的“口号”阶段，将会导致学风建设停滞不前。我院辅导员针对我系各班级男生多、女生少，课程多、专业难的特点，积极指导、引导班级团支部开展班风、学风建设工作，提升了班级团支部的凝聚力，提升了青年大学生的综合素质。五是强化价值观正向宣传。我院辅导员利用人民网、中国在线、中国青年志愿者网、校园网等较有影响力的媒体、平台强化大学生价值引领。

五、结语

我院辅导员在工作实践中以组织建设为基础，以丰富多彩且生动的实践活动为载体，以朋辈先进典型的榜样教育为依托，利用新媒体把社会主义核心价值观的基本内容用青年的话语、通过学生喜闻乐见的方式“传播”给广大青年大学生，使大学生在日常生活实践中自觉践行社会主义核心价值观。这条清晰、易走的路径对于增强辅导员价值引领能力，达到预期目标具有重要的实践价值。高校辅导员要实现对学生成长中的价值引领，“要学会全面融入学生群体环境，对学生的心理起到积极向上的引导作用，努力做到全面提升自身的工作能力，做好学生的榜样，还要合理地处理好自身的人际关系”，就要求，高校辅导员要成为践行社会主义核心价值观的模范典型，不断地提升辅导员职业核心能力，进而更有效地提升价值引领能力。此外，“高校学生干部是学生自我教育自我管理自我服务的主体。选拔培养和管理好一批优秀的学生干部具有十分重要的意义”。高校辅导员要提升价值引领能力，培养选树朋辈优秀典型就是不可回避的路径。下一步，笔者将在辅导员职业核心能力的提升及培养选树大学生朋辈优秀榜样方向加强研究。