7月16日早上，机制学生党支部线上组织全体党员集中学习了文章《健全科技伦理治理体制》（学习强国推送）。集中学习后，支部全体党员在QQ分享学习心得，交流学习体会。

16机卓李羽佳：科技伦理治理的一个重要特点在于，它不是头痛医头、脚痛医脚，而是在提高科技人员的道德素质上着力。引导科技人员加强道德修养，提高道德素质，促进科技伦理内化于心、外化于行，是科技伦理治理的重要着力点。17机制二朱毅：科学发展到今天，已经具备了很强大的自主性，如果任其无约束地发展，它的潜在成果既有可能造福人类，也有可能摧毁人类的生存与社会秩序，这绝不是危言耸听。在经历一系列惨痛教训后，人们终于认识到不加约束的科学是非常危险的，任何国家或个人都无法承担其可怕的后果。从这个意义上说，科技伦理的水平直接标度了科技发展的成熟度。16机制卓越班汪洋洋：从个人角度而言，建立科技人员自律机制十分关键。科技伦理治理的一个重要特点在于提高科技人员的道德素质，引导科技人员加强道德素养，道德素质包括正确的道德观、优良的道德品质等。16机制二 张寅祥：健全科技伦理监管制度，既需要健全监管规则，又需要完善监管程序，实现监管领域不留死角、监管过程有机衔接。17机制二班  蒋祖辉：科技伦理研究者需要结合高新科技发展现状，既重视科技伦理治理的基础理论研究，又重视其应用研究，加快构建具有自身特色的学科体系、学术体系、话语体系。17机制一班吕扬扬：科技伦理治理研究，涉及知识产权保护、科技社会责任和科研行为规范等一系列重大现实问题。完善我国科技伦理治理学术研究机制，需要健全国际合作研究机制，加强国际交流、对话和合作，学习借鉴国际科技伦理治理的先进经验。17机制四班胡浩：树立正确科技观。价值观是决定人成为什么样的人的重要因素，科技人员的科技观是其价值观的重要体现。17机制四班  杜昌晨：完善科技伦理治理学术研究机制，是健全科技伦理治理体制的重要基础。建立科技活动向善行善的导向机制，为科技活动提供有利于推动社会进步和人类发展的价值指引，促进科技人员树立正确的道德观和科技观，强化对社会的责任与担当。

据悉，机制学生党支部推行“1天1篇”线上集中学习交流计划，计划将持续到支部党员全部返校时。