为贯彻落实以习近平同志为核心的党中央关于教育评价改革的文件精神，积极响应学校关于深入学习《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求，切实做好教育教学工作，5月18日，马克思主义学院直属党支部全体党员教师在党支部书记彭新立同志的主持带领下认真学习了《深化新时代教育评价改革总体方案》，并对该方案进行了热烈讨论。

《总体方案》充分彰显了以习近平同志为核心的党中央关于教育的整体方略。《总体方案》以立德树人为主线，就是着眼于全面贯彻党的教育方针，牢记为党育人、为国育才使命，把落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为主线，贯穿于教育评价改革各项任务始终，引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路；《总体方案》以破“五唯”为导向，从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，紧扣破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，立足基本国情，坚持积极、稳慎、务实，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，既大力破除不科学、不合理的教育评价做法和导向，又着力建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制；《总体方案》以五类主体为抓手，就是立足全局，坚持整体谋划、系统推进，针对党委和政府、学校、教师、学生、社会不同主体，充分考虑基础教育、职业教育、高等教育不同教育领域和大中小幼不同学段特点，分类分层研究教育评价改革思路、提出改革措施、明确实施路径，增强改革的系统性、整体性、协同性。

《总体方案》的出台为纠正当前高等教育系统中存在的问题，为弘扬新时代教育价值观提供了全方位保障。毋庸赘言，我国教育事业改革发展的成就是显著的，但也不必讳言，我国当前的高等学校中还存在教师重科研轻教学、片面追求人才“帽子”、论文发表的数量和级别以及论文抄袭、数据造假等问题。这些问题严重偏离了我国的教育价值观，背离了中国特色社会主义教育的目标和方向。因此，必须对当前的教育评价体系进行改革，以还原高等教育的本真价值。任何教育评价都包含着某种价值立场和尺度，教育评价的维度、内容、方法、标准和手段都充分体现着教育的立场和尺度，对人们的教育行为具有价值引导作用，能够调整和匡正人们错误的教育需求与价值观念。中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》通篇都渗透着教育价值观的立场、尺度，反映了教育事业发展的价值追求，对于纠正高等教育系统中存在的上述问题，为弘扬新时代教育价值观提供了机制、行为、思想和环境保障。

总之，《总体方案》坚持统筹兼顾原则，强调增强改革的系统性、整体性、协同性，对教学评价改革进行了深度谋划、系统设计、全面布局，为进一步完善教育评价机制和制度、为教育主体深化落实新时代的教育价值观、为确保中国特色社会主义教育事业的总体方向和目标奠定了思想基础。本支部全体党员教师在认真学习《总体方案》的基础上对其进行了热烈讨论。他们对于党中央的这一改革表示热烈欢迎，并表示一定会牢记党和国家的育人目标，以《总体方案》为价值引领，认真践行师德师风要求，正确处理教学和科研的关系，规范教育教学行为，忠实履行为党育人、为国育才的神圣使命。