为全面发挥全省高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队的“党建联建、教育服务、科技赋能、实践育人”四大功能，助力学科的一流建设和专业的高质量发展，近期党支部开展了“党建引领、服务师生、走近一线、数字赋能”等品牌活动，以提升河南大学地理科学学院区域与城市科学系党支部的效能。

（一）发挥党建联建作用，提升支部育人效能

党建联建是为了联合建设、合作建设、共同建设，因此党支部充分发挥与实习基地的合作关系，全力推进校地联合建设，于2月24-26日与各中学进行了强化行动，以提升党支部在数字战略引领的育人效能。党支部书记丁志伟、支部委员翟彬带领区域与城市科学系的教师深入开封高级中学、河南大学附属中学、开封市第二十七中学、开封市集英中学、开封市第十四中学等学校，开展助力中学地理老师业务能力提升活动，赋能中学地理教育数字化转型和智慧化建设。丁志伟、翟彬等党员同志与中学师生进行了面对面交流，深入解答了关于地理AI技术应用及大中一体化建设的相关问题，帮助中学教师更好地理解新时代地理学科的前沿发展。此次“强国行”党建联建活动不仅强化了党支部、系室与中学的教育联动，还通过党建联建活动提升了数字赋能效率，为数字化背景下的教育创新注入了新动力。未来，区域与城市科学系党支部将继续发挥党建联建作用，推动教育资源的共建共享，助力区域教育高质量发展。

（二）举行地理AI研讨，智慧助力教师发展

为深入推进人工智能与教育教学的深度融合，探索AI课程建设的改革创新之路，区域与城市科学系党支部近期连续参与AI地理研讨会。2月22日，党支部在地学楼301会议室举行了人文地理与城乡规划AI课程群建设研讨会，针对AI知识图谱构建、数字化教材开发及数智课程思政课建设等进行研讨。在讨论环节，丁志伟围绕“AI时代教学场景重构”“学习评价多元化”“学生管理模式创新”等议题和与会教师进行探讨，积极鼓励系室教师积极推进高质量AI课程建设，确保我部地理学AI课程群的高质量建设。2月23日，区域与城市科学系举行了“AI时代创新人才培养、专业改革和课程建设”为主题的研讨会，针对河南大学学术副校长、地理科学与工程学部主任刘彦随教授提出的“GEO-STEP”理念，围绕地理智慧大脑决策系统进行深入研讨。2月26日，系室刘静玉、别乾龙等老师参与上河南大学教务处举行的“AI赋能新形态教学”研讨活动，通过学习deepseek接入的智慧AI教学平台，探索智能化技术在地理教学中的创新应用，助力地理教师课程发展与专业能力提升。

（三）数智赋能企业创新，产学一体共促发展

为建立健全区域与城市科学系产学协同创新机制，促进系室数字经济研究与行业领军科技公司的深度合作，开发具有自主知识产权的地理大模型或共建地理空间智能联合实验室，以更好地服务于科技企业的智能化需求。依托教育部产学合作协同育人项目、河南省研究性教学改革项目等教研项目，系室正在与学院、学部联动建设智能化教学平台，通过搭建虚实融合的沉浸式教学场景，形成“科研攻关支撑教学创新-教学实践反哺理论优化-校企协同驱动产业升级”的可持续发展闭环，全面助推人文地理与城乡规划专业在数智化转型中实现新跨越。为深化该项活动，党支部丁志伟、翟彬、李天奇等到超星集团、上海卓越睿新数码科技股份有限公司、向日葵数字股份有限公司等数慧企业进行走访和调研，通过实地考察、座谈交流、沉浸式体验等方式，深入剖析当前地理AI课程群在课程体系构建、教学资源开发、实践平台搭建等方面存在的热点、痛点和难点，重点探讨新型地理大模型在教学场景落地应用的技术瓶颈与解决方案。在调研过程中，丁志伟带领团队与企业负责人从数智理念创新、智能育人模式、产教深度融合、服务师生发展的战略高度出发，秉持“以学生发展为中心”的教育理念，对地理AI课程的知识图谱构建、虚实融合教学场景设计、智能评价体系优化等关键问题进行了深入研讨，为未来系室的AI教学平台建设、模块化课程群开发、智慧互联的课程群构建提供了前瞻性思路和可行性方案。

（四）启动“三心”学生活动，主动服务学生需求

为深入贯彻党的教育方针，党支部积极履行育人职责，以“谈心”“暖心”“贴心”为抓手，助力学生的成长成才。在“谈心”活动方面，2月22日上午，丁志伟等老师基于学生阶段性的考核成绩单，针对学生存在的问题或者不解之处进行答疑，使学生对《大数据与数字经济》、《城市—区域可持续发展》等课程有了更深刻的认识，为构建靶向诊断、动态反馈的“学-评-改”闭环提供了实践支撑。在“暖心”活动方面，党支部推出了“成长问诊”活动，通过开展“一对一”见面咨询、“闲情话趣”电话畅聊、“毕业后想想看”讲座等活动，旨在培养学生积极向上的心态，提升其应对数字化变局下的挑战应战能力。“贴心”实践环节，党支部聚焦学生的实践技能和创新意识培养，通过体验虚拟仿真技术、操作VR实验平台、实践参与智慧课程等，使学生在实践中深化理论知识并锻炼科研能力，增强了学生解决实际问题的能力，为培养具有可持续发展视野的创新人才提供了实践支撑。