【人才培养中心地位大讨论】化学化工学院：把教书育人、管理育人、服务育人落到实处

学习讨论现场。

4月28日，化学化工学院召开“落实人才培养中心地位”专题学习讨论会，学习研讨学校《关于开展落实人才培养中心地位大讨论的通知》，学院领导班子、各系负责人、国家重点实验室负责人、一线教师代表、学工负责人等参加学习研讨。

学院党委书记王玉枝表示，通过全院大讨论把“人才培养中心地位”落到每一位教职工心灵深处，把教书育人、管理育人、服务育人落到实处。学院将做好顶层设计，进一步打造学院育人特色和亮点。

学院院长张晓兵表示，要始终把人才培养作为学院的中心工作，一要加强学科专业建设，为人才培养做支撑；二要不断优化师资队伍结构，为人才培养作保障；三要坚持“以本为本”理念，为人才培养强基础；四要服务国家战略新兴产业，为人才培养谋篇布局。

与会学院领导班子、各系负责人、国家重点实验室负责人、一线教师代表、学工负责人等围绕“落实人才培养中心地位”，结合学院工作实际，展开热烈讨论。

学习讨论现场。

副院长李永军认为，要建立健全分类考评机制和体系，激发每一位老师的工作热情和积极性；要继续加大力度支持专业建设，探索教学模式改革，适应时代发展需要；要加强大学生创新创业训练计划，丰富社会实践形式；要建立长效反馈机制，完善人才培养过程中的监督保障机制。

副院长（挂职）张坤建议，落实人才培养中心地位，一从学生、师资、课程、资源等综合考虑，建立协调保障机制；二抓好一流专业和一流课程的建设，落实好学院“青苗计划”，打造品牌影响力；三根据学校整体评价体系的导向定位，调整梳理学院评价体系，进一步优化人才培养协同机制。

国家重点实验室副主任羊小海认为，引导学生积极参与实验室建设，了解学科发展历史。院长助理赵万祥建议学院紧密结合“双一流“建设要求，进一步优化研究生课程设置与建设、国际交流等研究生培养工作。院长助理刘松结合2019级理科实验班的情况，提出要培养拔尖人才，要将价值观的教育放在首位。

化工应化党支部书记邓剑如认为，人才培养需要老师们在课堂、实验、实习、毕业等每一个教学环节上下工夫，进一步提升教学质量，学院要继续发挥老教师“传帮带”的优良传统，培养学生可持续发展的能力。

一线教师刘强认为，要在教学中落实“以学生为中心“的教学理念，从”课堂、教师、教材“的“老三中心”向“学生发展、学生学习、学习效果”的“新三中心”转变，真正关注学生学习。

从事有机化学实验教学的蔡双莲认为，加快改进教学内容、教学方法、教学手段以培养学生综合能力；根据学生特点分类指导，建立对学生学习的多元评价与质量监控体系，确保教学质量。

学生工作办主任刘卓认为，要紧密契合95后、00后学生新特点、新变化、新需求，在思想引领、价值取向、学习生活等方面深化协同，努力营造人才培养“新生态”。