10 月 23 日，面向全校开设的《计算思维与人工智能应用》人工智能通识教育课程组，在创新楼 202 教室以线上线下相结合的模式开展首次集体备课。本次备课以“破解教学难点、统一育人共识、规范教学标准” 为核心，围绕课程定位与育人目标、课程体系与章节逻辑、重点章节知识点与教学方法、督导专家听课意见落实四大模块展开深入研讨。作为覆盖全专业本科生的人工智能通识课，其核心使命不仅是普及技术知识，更要培养学生适应智能社会的核心素养，为新质生产力发展储备具备跨学科视野与社会责任感的复合型人才。

针对课程中的两大教学难点—— 第二章 “计算思维” 与第四章 “人工智能研究方向”，崔帅华老师与曹晋奎老师进行了专题精讲与教学设计分享。在“计算思维”章节，通过拆解真实场景案例，引导学生掌握问题分解、抽象建模、算法设计、自动化实现的核心逻辑，培养其用系统思维与理性逻辑应对复杂问题的能力；在第四章“人工智能研究方向”教学中，通过“智能医疗诊断”等案例展现技术价值，以“算法偏见”、“隐私保护” 议题引导辩证思考，针对不同专业背景学生设计差异化实践任务，实现“人工智能 + X”跨学科能力培育。这种教学设计既契合通识教育“公平普惠”原则，又落实“科技创新思维与社会责任意识”育人目标。

此次备课既是教学打磨，更是理念的升华。人工智能通识教育的核心价值，在于让每位学生都能“懂 AI、用 AI、守 AI”，既掌握适应智能时代的必备知识与思维，又树立正确的技术伦理观与社会责任感。