前言：2020年1月爆发的新型冠状病毒疫情对全国乃至全世界的经济发展及正常生活产生了重大冲击。据国家统计局数据显示，2020年1-2月份社会消费品零售总额52130亿元，同比名义下降20.5%；恒大研究院发布的一份疫情报告显示：餐饮零售业仅在春节7天内的损失就可能高达5000亿元；同时，失业率上升，国家统计局的数据显示，受疫情影响，2月份全国城镇调查失业率为6.2%；除此之外，交通、旅游、餐饮等行业也因疫情遭受重创。这次疫情从各个层面深刻影响着国际国内社会，因互联网的发达，各种言论涌现在网络上，形成了各种思想的猛烈碰撞，深刻影响着人们。这是“危”，是一场关乎到生命安全与社会发展的“危难”，但也是“机”，是一种展示中华民族伟大凝聚力、展示中国政府强大执行力，增强中华民族自信的“机会”，也给了“五爱教育”最鲜活的社会素材。

高等教育是为社会培养专业人才的主要阵地，而大学生是未来社会建设的主力军，大学生综合素质的高低很大程度上影响着社会经济水平的发展。正如前哈佛校长哈里· 路易斯所说: “大学教育最终目标是教育公民意识, 鼓励和激发学生相信充实的人生, 如何为公众服务, 确立道德准则……我们应该引导学生理解过去, 由此让他们能为未来负责。”因此, 高等教育不光培训学生的专业知识，更应注重学生精神的培育。“五爱教育”旨在培养学生爱国、爱党、爱学习、爱劳动、爱生活，对引导学生树立正确的价值观、人生观起着非常重要的作用。化疫情之危为机，在高等学校课程教学中将这些抗疫过程中产生的鲜活的素材恰当融入会使“五爱教育”更具有说服力和生命力。

一、从专业的角度，激发学生爱国爱党热情

尽管“爱国”两个字从幼儿园开始就会写，但在大多数人心里，总觉得是一种虚无飘渺的东西，没有实在感。这次疫情防控阻击战中，中国共产党领导全国人民强力抗疫的伟大实践，让全国人民强烈地感受到党的强有力的危机应对能力和力挽狂澜的领导能力、也真切体会到了中国特色社会主义制度的优越性，使14亿中国人民由衷地产生成为一名“种花人”的无尚幸福感和自豪感，爱党爱国之情油然而生。党领导人民抗击疫情的伟大实践，书写了一部生动鲜活的爱党、爱国教育实践教材。对于已经具备独立思维能力的大学生来说，这一场战疫是他们从未经历过的，亲身经历比书本要深切得多。

对于大学生而言，如果能够从专业的角度进行分析或许能够更好地理解爱国的内涵，并形成一种内在的认可。因此，教师在课程教学时要自然地将专业知识融入到本次抗疫实践。比如在本人所授的《税务会计与税务筹划》课程中，我要求学生在课前了解这次疫情产生的影响，并搜集疫情发生后，国家出台的一系列财政、税收优惠政策，并尽量与美国、英国等国家政策进行对比，提出自己的看法和见解，以作业形式上交，借以激发学生的爱国共识。很多同学认真地完成了作业，有个别同学还在多次指导修改后进行了公开发表。

二、以疫情实例强化职业道德教育

职业道德是个人综合素质的重要组成部分，也是每个从业者实现自我价值的重要保证。随着经济发展的全球化、知识化、信息化，市场竞争的日趋激烈，就业形势的日益严峻，社会对人才的要求越来越高。社会用人单位不仅要求从业人员具有较强的职业能力和动手能力，还要求从业人员具有高尚的职业道德、端正的职业态度、严明的职业纪律、严谨的职业作风。高校作为社会高层次人才培养的摇篮，应引导学生树立正确的“三观”以适应社会需求。对于财务会计人员，因职业的特殊性，职业道德的缺失将会给社会和个人带来重大的不良影响，因此，社会对该职业道德有着更高的要求，做为高校财会专业学生，必须具备较强的职业道德素养，才能适应社会需求。

这次“疫情”中，83岁高龄的钟南山院士闭目坐在餐车里的照片感动了14亿中国人；逆行的“白衣天使”穿着防护服就地休息的图片让人泪目；昼夜值勤的警察、社区服务人员等完美地诠释了职业道德的内涵。这上课时，我要求学生深刻理解做为一名财务会计人员必须具备的职业素养，并用实例说明职业素养缺失所导致的严重后果。要求学生对目前出现的会计“做假账”及“偷税漏税”现象进行深入分析，找到成因，并思考做为自身该如何做到防范于未然，以告诫学生敬畏自身职业，并以良好的职业道德素质维护本职业的形象。

三、以疫情为契机，培养学生时代使命感

2018年5月2日，习近平总书记在同北京大学师生座谈时对新时代大学生的使命担当提出了新的要求，他希望新时代的青年，要有社会主义建设者和接班人的使命担当，为全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国而努力奋斗，让中华民族伟大复兴在我们的奋斗中梦想成真！大学生是未来社会建设的中坚力量，背负着中华民族伟大复兴的使命。这次疫情中，00后成为抗疫的主力军，当青年志愿者勇敢地走上社区为社区民众日常生活奔波；当00后脱下防卫服露出被压得几乎变形的稚嫩面孔；这一切都告诉人们：中国青年可为、中国未来可期。通过这次疫情可以激发大学生的强烈社会使命感。比如在疫情期间，学校开通多种沟通平台，包括网络报平安，线上升旗、线上班会活动等，号召学生尽量呆在家里少出门。“呆在家里”对青年人来说，就意味着必须牺牲个人自由，这对正处生命旺盛期的青年人来说是非常艰难的事情，西方应对疫情的表现就是很好的证明。但我们的青年做到了！正如张宏文所说：呆在家里就是为国家做贡献！我们的大学生以强烈的社会使命感，宁愿牺牲宝贵的个人自由，全力配合政府为抗疫取得阶段性胜利做出了巨大的贡献。

四、引导学生尊重自然、敬畏生命

2019年注定是不同寻常的一年，澳洲大火肆无忌惮地燃烧；蝗虫在东非、东南亚等地肆虐；新型冠状肺炎更是将全球卷入了病毒侵袭的漩涡，这一切似乎都在暗示人们，人类生存的自然环境已经发生了很大的变化。

小时候，《人与自然》为人们描述了一个和谐美妙的世界，伴随着赵老师磁性的嗓音，对自然由衷地产生一种亲近。然而，随着人类对自然不加节制的开发，自然灾害越来越频繁，破坏力度越来越大，地震、洪水、蝗虫、病毒……对人类的生命财产安全形成了一次次巨大威胁。2003年的SARS病毒来自于果子狸，尽管2019年的新冠病毒的起源尚在追究，但人类对野生动物的不尊重，对自然的恣意破坏已经引起越来越多专家学者的担忧。这次疫情让大学生切实体会到了疾病对人类生活的破坏强度，更能激发他们对自然、对生命的新层次思考。

教师可以利用这次疫情对大学生进行生命观教育，引导大学生正确理解生命的真谛，学会认知生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，保持健康生活方式，积极参加体育锻炼。同时教育引导大学生增强生态文明和环境保护意识，尊重自然、敬畏自然，自觉保护野生动物。可以通过组织开班会的形式，引导学生以“尊重自然、敬畏生命“展开讨论，树立热爱自然、热爱生命的人生观。同时引导学生正视疫情的危害，建立自我维护机制、及时进行自我调节，舒缓自身的恐慌情绪和心理压力，以积极健康的心态应对疫情影响下的生活。

“立德树人”是教师的根本任务，做为一名高校教师必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，帮助学生树立爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的价值观和人生观。