党的作风是党的形象外化，直接影响群众向心力，关乎党的执政根基与事业兴衰。作为高校基层党支部，湖南女子学院美术与设计学院教师第一支部深刻认识到：作风建设绝非阶段性任务，而是贯穿教育教学全过程的永恒课题。习近平总书记强调的 “抓常、抓细、抓长” 六字诀，既是作风建设常态化长效化的核心要义，更是我们筑牢育人根基、服务师生群众的行动指南。立足艺术教育特色，支部将以 “三抓” 为纲，把优良作风转化为立德树人的实际成效，为培养担当民族复兴大任的时代新女性注入持久动力。

一、抓常为基：让作风建设融入教育日常

作风建设的生命力在于常态化。若仅停留于 “运动式” 整治，难免陷入 “雨过地皮湿” 的困境。作为教师支部，我们必须破除 “教学科研为主，作风建设为辅” 的错误认知，将作风建设与课程思政、师德师风建设深度融合，使之成为日常工作的 “标配”。

具体实践中，支部建立 “双周学习 + 月度检视” 机制：每两周组织一次中央八项规定精神专题学习，结合艺术院校特点剖析师德失范案例；每月开展 “作风体检”，从课堂教学言行、科研经费使用、师生交往边界等具体场景入手，查找潜在问题。例如在毕业设计指导环节，明确教师不得接受学生宴请、不得暗示购买指定材料，将作风要求嵌入教学管理全过程。

制度层面，支部制定作风建设负面清单，涵盖课堂言行、项目申报、评优评先等 8 个领域，通过 “清单化管理、常态化督查、即时性整改”，让 “严在经常” 成为全体党员的行动自觉。作风建设也需在日常浸润中养成习惯，使廉洁从教、服务师生成为教师党员的本能反应。

二、抓细为要：于细微处筑牢作风防线

艺术创作讲究 “细节决定成败”，作风建设同样如此。看似微小的 “小毛病”，可能成为侵蚀师德的 “蚁穴”。支部聚焦教师职业特点，从师生反映强烈的 “微问题” 入手，以 “小题大做” 的态度防微杜渐。

在教学服务场景中，我们发现 “回复消息不及时”“论文指导敷衍化” 等细节问题，虽不触及纪律红线，却直接影响师生关系。为此，支部推行 “三个一” 服务标准：学生邮件 24 小时内回复、疑问解答 “一次性说清”、困难帮扶 “首接负责到底”。针对艺术生个性鲜明的特点，建立 “师生沟通台账”，详细记录每一次答疑、每一次谈心，用细节温度彰显作风底色。

在科研经费使用方面，结合设计类项目材料采购零散的特点，制定《小额耗材采购规范》，要求经手人留存完整票据链并在支部公示栏 “晒账单”。这种 “抠细节” 的做法，看似增加了工作量，实则为教师筑起了廉洁 “防火墙”。正如我们教导学生 “匠心于细微”，作风建设更需在 “小切口” 上做文章，让每一位党员在批改作业、指导创作、参与评审等细微处守住底线。

三、抓长为本：用制度与文化涵养清风正气

作风建设如逆水行舟，一篙不可放缓。支部立足 “为党育人、为国育才” 的长远目标，既要有 “当下改” 的举措，更需 “长久立” 的智慧，通过制度固化与文化浸润，让优良作风代代相传。

制度体系上，构建 “三位一体” 监督网：支委牵头的党内监督，定期检查制度执行情况；聘请学生、退休教师担任监督员的群众监督，开通 “作风问题直通车”；运用智慧校园平台的技术监督，对科研经费流向、公务用车等数据进行动态预警。

文化引领方面，结合学院特色打造 “清风艺语” 品牌：组织党员创作廉政主题插画、设计廉洁文化海报，在教学楼走廊打造 “作风建设艺术墙”；开展 “家风故事分享会”，让党员教师讲述祖辈传下来的处世箴言。这种 “艺术 + 廉政” 的模式，既发挥了专业优势，又使作风建设从 “制度约束” 升华为 “文化自觉”。

作为基层教师支部，我们深知：作风建设的成效，最终要体现在培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题上。通过 “抓常、抓细、抓长” 的持续发力，让每一位党员教师都成为优良作风的践行者与传播者，用清正师风滋养学生心灵，为办好人民满意的女子高等教育提供坚强作风保障。