为深入贯彻落实习近平总书记在2024年全国教育大会上的重要讲话精神，构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才，湖南汽车工程职业大学（以下简称“湖汽职大”）坚持以职普融通为基础、产教融合为基筑，扎实推进现代职业教育体系建设，改革管理机制、创新工作举措，奋力推进学校教育教学改革，致力于为现代化产业体系建设培养更多的高技能人才。

扎根行业需求，打通建设、支撑、服务的产教融合路

湖汽职大坚持立足区域、扎根行业，全面对接国家重大战略、区域经济社会发展、产业高质量发展需求，服务湖南“4×4”产业体系、株洲“3+3+2”产业布局，优化产教融合工作机制，推进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，实现政府认可、社会认同、企业认投。

完善内部运行机制，打牢产教融合的地基。湖汽职大建立产教融合中心，创新党委领导下的四组长工作制，即学校主任、园区组长、产业组长、企业组长共同负责，设立产教融合理事会、专家委员会，完善了组织机构。制定《社会资本引入管理办法（试行）》《产教融合项目管理办法》《企业捐赠管理办法》等政策，撬动国有资本、社会资本参与学校重点专业建设和重大项目建设，近5年各类资本投入5700余万元。建立“专家共用、基地共享、成果共研、人才共培”等多方共赢机制，近5年从中车、北汽等龙头企业引进技能大师、行业导师224人，参与重点企业生产运营和技术创新的教师300余人；龙头企业每年接收实习实训学生1000余人；校企共建各类团队25个，产出国家级成果244项、省级成果599项；合作企业每年招收毕业生2500余人。出台《湖南汽车工程职业大学产教融合、校企合作项目（产业学校）管理与考核办法》《湖南汽车工程职业大学产教融合、校企合作项目（产业学校）建设资金使用与管理办法》《关于成立产业学校建设领导小组及其办公室工作职责》等相关制度文件，创新过程监督与评价机制，构建了教育主管部门、工信部门、发展改革部门、科技部门、园区、产业链、企业多元参与的评价组织，基于新一代信息技术，建立信息发布机制，建立校企合作看板、白皮书、地图、年度发布报告，建立评价与反馈、问责机制。

加强合作平台建设，建实校企合作的梁柱。湖汽职大建成“航空航天装备”“北斗规模应用”两个产教联盟，核心参与国家级株洲市产教联合体建设，牵头立项省级的株洲市航空航天装备应用产教联合体；不断深化与国汽（北京）智能网联汽车研究院有限公司合作，推动智能网联汽车行业产教融合共同体实体化运作。以合作平台建设为抓手，湖汽职大建成国家级职教集团1个；建设中车电动企业学院、通航产业学院、航海产业学院等7个产业（企业）学院；建成国家级高水平专业群1个、省级高水平学校1个；建成国家级教师教学创新团队2个、省级教学团队23个、省级“双师型”名师工作室3个；与国际知名品牌共建校内实训基地48个、校外实训基地110个，支持立项国家级产教融合企业1家、湖南省产教融合培育型企业10家。

推进需求对接工程，树立产教融合的门面。湖汽职大积极对接服务湖南“4×4”产业体系、株洲“3+3+2”产业布局建设需求，服务新能源汽车、中小航空发动机、北斗应用等重点产业领域，调整优化专业布局，全校目前共开设新能源汽车技术、航空发动机制造技术等51个专业，对接湖南“4×4”产业体系率达84.3%。学校坚持扎根产业园区，与株洲经济开发区、长沙高新区、湘潭经开区等6个产业园区建立密切合作，累计签约园区合作企业57家。近3年，学校与企业合作114个研究项目，为企业带来间接效益1.1亿元，支持中车时代电动公司等10家合作企业积极申报并获批湖南省产教融合培育型企业。同时，学校还与合作企业开设项目班、订单班、学徒制班173个，年输送技能人才规模达7000余人。连续6年，学校本地就业率达65%以上，远高于省内平均水平，入选全国普通高等毕业生就业创业工作典型案例，获教育部领导点名表扬。

聚焦全面发展，架好启蒙、培养、成才的职普融通桥

近年来，湖汽职大按照服务需求、纵向贯通的工作思路，定制开发职普融通课程、研学项目，建立劳动教育基地、推广校外劳动教育实践，推进与优质中职学校、普通本科学校衔接培养，优化单招职业技能考试，全力办好职业本科教育，在职普融通方面作出许多积极探索，并取得良好效果。

开放共享教育资源，打造职业启蒙教育的“发动机”。湖汽职大以汽车文化馆、数字博物馆、校企合作品牌区和教学资源平台为基础，开发在线精品课和微视频资源，开展中小学职业启蒙教育及研学活动。近年来，先后立项国家级、省级研学、实践基地，开展500余场活动，惠及3万余人次。在教改项目中支持开发劳动教育课程，鼓励融入工匠精神元素。同时，在校内外推广劳动教育实践，将劳动观念和精神贯穿人才培养全过程及各方面，完善相关机制，开辟宣传橱窗，建立实践基地，每年开展校内外劳动实践60余次。发挥国家高水平专业群建设优势，面向技术前沿、产业前端，建设国家级产教融合实训基地、国家级协同创新中心、省级工程研究中心、院士专家工作站等高水平实训实验平台24个。积极对接湖南农业大学、湖南工业大学等普通本科学校，面向本科生教育教学、研究生实验试验开放实训实验平台资源，累计达1万余人次，合作科研项目35项。

打通贯通培养路径，做好中高本衔接的“联动轴”。湖汽职大坚持一体化设计，与衡东县职业中专学校等7所中职在新能源汽车技术等8个专业开展衔接培养，近两年招收学生1000余人。以满足学生多样发展需求为目标，积极探索与普通本科开展“4+0”“2+2”等形式的衔接培养。2023年起，与湖南工业大学对接开展“楚怡工匠计划”试点，采取两校师资合作授课、共享共用实训实验条件、4年在湖汽职大的形式，培养普通本科机器人工程专业学生，累计招生78人。2015年起，学校与湖南农业大学合作，采取两年在湖汽职大、两年在湖南农业大学的形式，联合培养普通本科车辆工程、汽车服务工程专业的公费师范生，累计招生337人。

创办职业本科专业，争做职业教育体系建设的“牵引车”。湖汽职大落实国家、省级教育行政部门推行职教高考改革的部署，按照湖南省教育厅关于高职学校单招考试相关通知办法，推行学校单独自主招生考试改革，通过“文化素质+职业技能”方式，依据考生类别分别命题和组考，结合学校实际，按汽车机械、经管商贸、信息艺术三个专业大类建设职业技能题库3.5万余道，累计测试1.3万余人次。2024年5月，教育部印发《关于同意设置湖南汽车工程职业大学的函》，学校正式举办本科层次职业教育。学校紧密对接湖南“4×4”产业体系，面向新能源汽车、工程机械等产业重点领域，培养适应行业需求、服务经济发展，技能过硬、能力复合、具有较强发展潜力的高层次技能人才。学校首批设置新能源汽车工程技术、智能网联汽车工程技术、智能制造工程技术、自动化技术与应用、汽车服务工程技术、信息安全与管理等6个职业本科专业，招生规模达600人。

湖汽职大将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，不断深入探索职普融通、深化产教融合，努力为构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系贡献湖汽作为。

（作者系湖南汽车工程职业大学党委副书记、校长）