支部这一年来，充分发挥教师课堂育人的主体作用，在知识传授中注重强调价值引领，经常性集体备课和研讨课程思政建设。注重挖掘各类思想政治教育元素并融入教学各环节。把社会主义核心价值观的培育贯穿到所有科研、教学、实践等环节，真正把广大青年大学生凝聚团结在党中央周围，为学生梦想点亮明灯，努力培育社会主义建设者和接班人。

依托微生物学主干专业基础课，已向学校申报创建“培育一流人才背景下的微生物学课程思政研究与实践”项目。“微生物学”是高校生命科学及医、药、农、林、食品等专业重要的基础课，课程育人资源丰富、实际应用性强。因此支部联合微生物学教研室，结合“微生物学”课程实际，围绕价值塑造、能力提升、知识传授等目标积极探索课程思政建设路径，深化以全面发展为目标的一流人才培养体系建设。

目前正从以下三方面开展课程思政实践：1）教学主体建设：通过加强思想政治教育，提高授课教师的思想理论水平。通过加强师德师风建设，增强教师的育人品性。通过加强专业集训培训，提升教师的育人水平。通过加强人文熏陶，提升教师的人文素养。2）教学内容建设：深入挖掘德育资源，引导学生崇德向善。深入挖掘智育资源，引导学生求真求是。深入挖掘美育资源，引导学生识美尚美。3）教学模式建设：多渠道创新育人路径。体现在：①充分利用信息时代网络资源创新教学，增强学生学习内驱力。②积极推进探究式教学，培养学生社会责任感，引导学生科学思辨。③进一步强化实践教学和创新指导，激发学生创新活力。

2019年4月，我校微生物学团队教师和艺术设计系教师一起率队参加了第六届全国青年科普创新实验暨作品大赛，我校师生创作的“细菌画”《农科愿》、《心香如斯，梅兰竹菊》、《扎根雪域高原、传承科研初心——钟扬教授》等作品，斩获重庆赛区大学组“生物环境”命题组近一半奖项，陈雯莉教授获评优秀指导教师。2017级生物科学专业崔宇晨在领奖时表示“这次比赛让我的实验操作技术、团队合作能力和绘画技巧都有提升”。这说明我们的课程思政建设初见成效，还需继续努力。