东方辰罡（陈博），同事和学生们都亲切的称他辰罡老师。他说这个“罡”字就是要四四方方，正大光明。他要求自己“竭忠尽智，正道直行”。

从教以来，连续十一年教学考核优秀，荣获“第十三届双师型学生心目中好老师”、“三育人”模范等称号，杭师大教坛新秀，优秀共产党员，取得钱江骄傲、十佳领航师等荣誉。

对于学生，东方辰罡坚持“一碗水端平”的原则。他说“石头剪刀布”的游戏大家一定玩过。石头硬朗，剪刀锋利，布善于包容。小游戏往往蕴含大道理，作为当下有时代气息的大学老师，就应当在思想与实践上具有“石头”般的政治硬度，在对学科教学与知识领域的认知把握上具有“剪刀”般的锐度，对广大学生成长与关爱上有“布”一般的气度。

他的胸怀像“布”一般宽广、慈爱、善意，始终把对学生的大爱深藏心底，落在行动，传递他作为一名优秀教师心系学生乐奉献的宽广胸怀。

“老师的言行状态对他们就起到了传帮带的作用，这样的话，学生可以在你的基础之上进一步的拓展，影响更多的人”。

对于专业的学生指导，东方老师更是全力付出，只问耕耘、不问收获。他会为选手进行选题策划、文稿修订、镜前指导、模拟磨合… 

在重大赛事准备上，他经常与参赛选手熬通宵细剖题，做准备。学生们参赛获得荣誉总是第一时间向他报喜并真诚地致谢。

对于一些消极的同学，东方辰罡更多地是去分析他们的心理问题，一起和学生找出原因，协助他们找到成长发展的渠道。

他说，人的成长其实就是一个非常长的一个过程，这个过程中人在动态地改变。“当我看到有不少消极的孩子，慢慢的有变化了，认知慢慢提升，慢慢成长，这让我很受鼓舞！”

当下的媒体发展迅速，教学中能不能第一时间把实时案例转化到课堂进行实践参考？能否采用预先涉设计好的菜单式选择性教学？这些都是他想到并不断实践的方方面面。

东方辰罡在教学实践中，结合自己较复合的学科背景，努力在教学中不阈于单一学科的知识，把不同领域融于知识点多维呈现。比如他自幼学习书法，他把书法创作的“留白”与语言表达，朗诵作品的节奏处理相结合。

他大学第一专业是工业与民用建筑，他把建筑的结构与电视节目的框架与脉络建立起联系。在课堂教学上他的教学内容设计总是活灵活现。让学生愿意听，容易理解、方便把握。

他的课程会结合上戏教学的训练理念，让学生能面对摄像机。从基础到模拟，从模块到综合，通过多样态训练类型，让学生在借鉴中成长，在反思中进步。通过多年的教学实践和反馈，课程基本形成了一套行之有效的教学体系。

他说“在实践指导过程中，一方面要正面引导学生，同时对学生出现的问题要及时的有效的纠正，这需要老师自身有很强的实践经验，也反过来逼着自己不断提升自己，与学生共同成长。”

东方辰罡作为实践指导型老师，也坦言自己的短板：没有真正去做科研，发表论文。他戏称“这就像过去有一条腿是瘸的”。今年，东方辰罡开始谋求转型，其课程《电视节目解构》申报了学院“课程思政”教改项目并成功立项。

东方辰罡表示，申报立项后，他在课程方式、方法上做了一些创新，也有一些作品能够提供出来，这也是为了接下来进一步的发展做准备。

浙江省大学生艺术节、海峡两岸主持人大赛、挑战主持人……东方辰罡对于钱江播音专业学子参加的比赛如数家珍。每一次，他总是和学生一起熬夜备战，背题，经常都是天亮了还意犹未尽。

“这个时候特别要求老师的专业素养和能力，帮助同学进行题目的解析，与同学一起头脑风暴，快狠准地提出有效的方案。”总是协助学生取得优异成绩的他，对于每次优秀指导老师的荣誉却能放平心态。

他将这些过程当作自己能力的一个检验机会，更将这些和学生的美好回忆收藏在自己的人生宝库。

东方辰罡和学生一起经历了大大小小的“战役”，很多学生毕业以后，经常打电话来问候他。学生打电话来并不是寒暄，而是询问工作上、业务上碰到的一些问题，比如节目改版，主持人转型等。

东方辰罡总是耐心的解答他们的一个个难题。甚至不是他的学生，也会慕名而来，在他们涉及到一些专业问题的时候，也会来加东方辰罡的微信，主动与他联系，请他答疑解惑。

主持1801的王悦好说，东方辰罡的细致她早有耳闻，但那一天发生在了她的身上，“东方老师给我们监考，我的身份证放在桌面上，他来查的时候看我的身份证保护套都破了，什么也没说，从自己的包包里拿出了一个卡套来给我换上了。”王悦好顿时心生暖意，她说：细心的人最有魅力，沉默的安稳最为致命。

这样一位专业素养与人格魅力爆棚的老师让人怎能不爱？