自2024年1月西藏大学经济与管理学院经济学系“双带头人”教职工党支部书记工作室设立以来，工作室以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，认真落实《普通高等学校教师党建和思想政治工作质量标准（试行）》。在学校党委和学院党委的坚强领导下，对标教育部全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设标准，坚持以高质量党建引领高质量发展，深入推动教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展，围绕党建联建、教育服务、科技赋能、实践育人四个方面，发挥“头雁”效应，运用教育、科技、人才资源，服务国家重大战略和地方经济社会高质量发展。

现将工作室2024年度工作室建设进展及成果做以下总结汇报：

一、开展党建联建

1.全面夯实党建工作基础。支部始终注重党员队伍建设情况，按要求召开组织生活会，经常性开展政治理论学习，铸牢中华民族共同体意识育人。始终重视支部组织建设，不定期组织学习《中国共产党支部工作条例（试行）》，始终对照党纪党规自查支部组织设置情况、党员队伍建设情况等。积极发扬党内民主，保障党员权利；紧跟经济高质量发展步伐，凝聚人民群众推动经济社会发展的智慧和力量，促进经济社会高质量发展；经济学系教工党支部制定了“三会一课”计划和“支部书记讲党课”计划，并配套严格的考勤考评制度。

2.积极开展党建经验交流工作。支部党员于2024年5月17日参观柳梧众创空间，在七一建党节，“双带头人”工作室组织“传承红色基因·凝聚奋进力量”主题“庆七一”党日活动，全体党员前往城关区底街道维巴村维巴组股份经济合作社实地调研，到入选第四批国家工业遗产保护项目名单的夺底电站实地查探。2024年11月，前往中国人民大学、北京科技大学，围绕经济学系党支部基本情况、党员发展、理论学习、支部建设、特色做法、党建与业务“双融双促”等方面展开了充分讨论交流。

3.打造思政微课堂，以“思政＋教学”模式立德树人。支部依托“课程思政”教育教学改革示范课程建设项目打造思政微党课，以支部5位老中青优秀教师为代表，以微课堂的形式录制5-10分钟的思政课，预计打造100期《走进中国西藏》系列思政微课堂，并在“徐徐辛耘”“藏大智慧经管”等公众号上发布，让我校优秀的老中青三代高校教师讲好西藏故事，传递西藏高校学者声音，铸牢中华民族共同体意识，促进民族团结，增强西藏大学师生的社会责任感，提高经济与管理学院课程思政建设能力水平

4.思政课堂建设与科研+党建“双带头人”培养。积极推动课程思政改革，注重将马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系与西藏实际相结合并融入各专业课程教学中。通过思政课程和专业课程的融合，提升学生的政治素养和理论水平。团队还大力推动学科双带头人制度的建设，培养既有学术造诣又具备思政素养的“双带头人”教师队伍。

二、提供教育服务

以提升教育中心工作为目标，凝心聚力，全面激活教职工谋事创业的积极性，全面提高教师教育教学水平，全面推动现代教育事业的改革和发展，促进高质量成果的产出和转化，促进学科的健康高速发展。

1.开展专题系列讲座，促进学生全面发展。支部多次举办大学生心理健康教育、提升大学生金融素养等相关主题的讲座，在2024年下半年将会继续举办多期涉及不同主题、多种特色的专题讲座，促进各学科交叉融合，鼓励理论研究和学术创新，发掘学生学术兴趣和增强学术功底的第二通道，突破学生的知识局限性，拓宽学生的认知结构，提升他们的综合素质。

2.推进校企合作，助力生态科普。西藏赛文影业有限公司与经济与管理学院、经济学系教职工党支部签订合作协议，以他们自然影像团队拍摄内容：空间分析、物种分析等为科普资料，制作宣传片《藏博 新风》、公益片《羌塘生灵》《我是次成塔青》《世界地球日环保公益片》、纪录片《神奇动物在西藏》《雅江之畔有鹿来》、微电影《珠峰的呼唤》等进行野保员科普分享、儿童科普教育

3.经济学教材建设和课程建设交流。邀请武汉大学文建东教授在第1期西藏大学经管学术工作坊会议上交流经济学教材建设和课程建设相关经验，对《宏观经济学》教材的内容与框架做出分析，以及对课程建设中教什么、怎么教、课堂应该是什么样做了详细阐释。2024年8月将会举办边疆学术交流会，将对教育教学、课程建设、学科发展进行进一步交流。在专项行动周期内聚焦教育强国建设，面向地方教育事业发展需求，发挥党建思政、教书育人、科研管理、教学研究等方面的经验和资源优势。2024年11月，协办西藏自治区社会科学联合会第十届学会年会。围绕贯彻落实党的二十大精神和自治区党委十届六次全会精神，以自治区正在推进的人口、人心、人才工作的成功实践为研究主体，充分发挥全区、全国社科理论界、高校、学术研究机构和各省区市社科联等智库单位作用，搭建起全面思考、谋划和推进西藏人口、人心、人才工作的新载体新平台，为持续做好西藏人口素质提升、人心凝聚、人才培养工作，为全面建设社会主义现代化新西藏贡献社科界智慧力量。 

三、推动科技赋能

以提升科研中心工作为目标，以项目建设为抓手，以提高教研产出和成果转化为导向，发挥党组织在建设中的主体作用。

1.以项目为抓手推动科技赋能。2024年3月-7月开展科技赋能西藏固边兴边富民行动研究，抓好稳定、发展、生态、强边四件大事，锚定稳定发展生态强边“四件大事”，持续推动“四个创建”和“四个走在前列”走深走实，探讨科技助力西藏固边兴边富民行动实施的路径，进而为西藏着力创建国家固边兴边富民行动示范区提供政策建议；2024年4月-2025年8月开展边疆地区基础设施互联互通与区域协同的空间效应研究，以促进我国边疆地区协同发展成为国内国际双循环战略重要一环为目标，改善市场机制和技术创新，提炼总结其区域协同模式和产生的空间效应；2024年6月-2024年11月开展吸引支持退役军人企业家赴西藏边境一线投资创业兴边富边综合调研研究，针对西藏边境地区开展田野调查，针对退役军人企业家开展深度访谈，了解退役军人赴西藏边境一线投资创业的现实需求，为提出本土化的政策举措和总体规划提供坚实支撑，为更好打造西藏边境引才聚才留才的“磁力场”和“生态圈”贡献学术力量。2024年10月起，开展西藏自治区“十五五”时期招商引资规划研究，在“十四五”规划和成效基础上，为接下来“十五五”时期西藏自治区实现招商引资新的突破建言献策。

2.递交决策咨询报告建言献策。支部负责人撰写多篇资政报告被政府部门采纳，在跟进项目的同时，为党政机关、事业单位等部门提供更多的咨政建言、文化传播等服务。

四、深化实践育人

紧紧围绕立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，围绕教育核心要素，以增强学生实践能力、创新能力为目标，积极探索实践育人规律，优化实践育人内容，创新实践教学模式，健全实践教学制度，构建实践育人体系，不断提高大学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，提升人才培养质量。

1.助力学生科技推普，增强实践素质育人。2024年8月8日--2024年8月15日，分7天完成日喀则市7个村的农牧民开展普通话推广兼项目试点工作。活动将紧密围绕科技赋能推广普通话主题展开，由团队研发的掌上推普程序，助力在西藏农牧区积极推广国家通用语言文字。

2.指导学生参加互联网+大赛，在实践中受教育、长才干。党支部教师指导本科生创新创业项目获国家级立项、校级立项，在2024年8月，指导学生设计掌上推普程序，通过试点运用并配合推普工作，借此未来可进一步参加互联网+大赛，此外，工作室负责人还指导学生发明专利。

3.理论与实践相结合，用脚步丈量大地。2023年西藏农牧区民生发展大调查圆满收官。西藏农牧区民生发展调查是由经济与管理学院、珠峰研究院和环喜马拉雅人类活动与区域发展协同创新中心共同组织的，旨在产出具有“世界平面广度、中国本土深度与西藏未来高度”的成果。调查于2023年11月22日正式启动，历时49天，累计投入979人次、207车次，行程超过326258公里，圆满收集2319户家庭数据。本次调查，为自治区级一流本科课程《发展经济学》《西藏经济概论》等提供了实践平台，带领学生在实践中学习丰富的专业知识和科学的调查方法、锻炼应对挑战和化解风险的能力。通过走村入户大兴调查研究之风，在实践中收获真知，在调研中加强锻炼。本项目通过持续的追踪调查，进一步构建西藏经济社会发展微观数据库，记录西藏农牧区民生动态变化，提供西藏民生政策制定和评估的科学依据与决策参考。

新年新气象，西藏大学经济与管理学院经济学系“双带头人”教师党支部将继续加强工作室建设，以建设“全国党建工作样板支部”为目标，扎根西藏，在学术探索和社会贡献上不断创新突破，助力西藏经济社会高质量发展。