作者：赵建伟

刚刚结束的秋季学期，江门职业技术学院马克思主义学院大思政融合育人课题组大力推进科技赋能思政课教学改革工作。通过党建+教学产生思政课教学改革新动能，依托学银在线课程群、AR/VR/AI数字化资源、“学习标兵”和“学习之星”系列评选活动等系统化平台载体活动的支持，思政课教学改革插上科技赋能翅膀。通过积极推动“翻转课堂”革命改革，打造以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程网站为主要载体的数字思政大平台，将思政教育、价值观塑造融入课后课外之中，目前师生网络互动超16万人次。通过在重大节假日组织“见证者、我与新时代的国庆节”等活动，学生积极将自己所见所感分享在课程网站，在行动中感受伟大祖国的辉煌成就。大思政融合育人课题组大力推进思政课教学改革，源自“三教”改革和科技赋能思政教育的需要。在数字化浪潮的推动下，线上课堂教学已成为教育改革的重要方向。通过引入现代信息技术，侨乡思政课正逐步摆脱传统教学的束缚，插上了科技赋能的翅膀。

通过运用视频、音频、动画等多媒体资源，教师们能够将抽象的理论知识转化为生动形象的画面，极大地提升了学生的学习兴趣和参与度。同时，这些多媒体资源还能够跨越时空限制，让学生们身临其境地感受到不同文化背景下的思政理念，从而拓宽了他们的国际视野。

智能化教学平台也为侨乡思政课教学改革注入了新的活力。这些平台通过大数据分析和人工智能技术，能够精准地把握学生的学习进度和需求，为他们提供个性化的学习资源和辅导。这不仅提高了教学效率，还促进了学生自主学习能力的培养。

思政课教学改革在科技赋能的推动下，正朝着更加高效、多元、个性化的方向发展。随着改革的不断深入，侨乡思政课还积极探索线上线下相结合的混合式教学模式。线上平台为学生提供了丰富的学习资源和互动空间，他们可以随时随地访问课程资料，参与讨论区交流，甚至与远在海外的侨胞进行思想碰撞，共同探讨思政话题。而线下课堂则更加注重实践体验和情感交流，教师们通过组织各类实践活动、专题讲座和小组讨论，引导学生将所学知识内化于心、外化于行。

科技赋能思政课教学改革，致力于实现多元化、过程性的评价方式改革。除了传统的考试和作业外，大思政融合育人课题组还引入了在线测试、项目作业、同伴互评等多种评价方式，全面考察学生的学习成果、思维能力和团队协作能力。这种评价方式不仅更加科学、公正，还有助于激发学生的学习动力和创造力。

科技赋能思政课教学改革充分尊重学生的个性差异和学习需求，灵活运用各种教学手段和方法，努力营造开放、包容、互动的学习氛围。在这样的氛围中，学生们不仅能够获得知识上的提升，更能够在情感、态度和价值观上得到全面发展。