3月6日，轮机工程学院党总支第一支部全体党员在崇海楼北311室隆重召开支部大会，会议旨在集中学习教育家精神并开展交流研讨，共同探索教育家精神的内涵与外延，以期在今后的学院各专业教育教学工作中更好地传承和弘扬教育家精神，为建设海洋强国贡献力量。

首先，支部书记王琪领学习近平总书记关于教育家精神的重要讲话。他强调，教育家精神是教育事业的灵魂，是教育工作者不断追求卓越的内在动力。作为轮机工程学院的一份子，我们不仅要具备扎实的专业知识，更要有崇高的教育理想和教育情怀。通过学习教育家精神，我们能够更好地肩负起培养新时代人才的重任，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

在学习交流环节，支部成员结合自身课程的教育实践经验，就教育家精神的具体表现和实践路径进行了热烈的讨论。大家一致认为，教育家精神体现在对教育事业的无私奉献、对学生的深情关爱、对教学方法的不断创新以及对教育理想的坚定追求等方面。我们要以教育家为榜样，不断提升自己的教育素养和教育能力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。在今后的教学活动中，从点滴小事中践行教育家精神需，如关注学生的个性化需求、注重培养学生的创新精神和实践能力、积极参与教育改革等。

 王琪对本次学习交流进行了总结。他强调，大家要通过深入学习教育家精神，加深对教育事业的认识和理解，明确今后努力的方向和目标。他希望全体支部成员能够将学习成果转化为工作动力和实践能力，以实际行动践行教育家精神，为轮机工程学院的高质量发展做出更大的贡献。

 轮机工程学院第一支部集中学习教育家精神报告

随后大家发表教育家精神报告会交流研讨感想：

王琪书记发表感言：

3月2日，教育家精神2024年巡回宣讲活动走进江苏。6位宣讲团成员作教育家精神宣讲报告，用切身经历讲述各自在教育战线上践行教育家精神的感人实践。江苏省南京市浦口区行知教育集团总校长杨瑞清结合自身数十年扎根乡村教育经历，用“温暖、坚持、创新、担当”四个关键词诠释了其弘扬教育家精神的行动实践，报告内容质朴、事迹感人、启发深远。教育家精神为我们牢记为党育人、为国育才使命初心，实现人人皆能成才、人人皆可成才的培养目标提供了方向指引。作为一名职业教育战线的一员和教师党员，我将紧紧围绕新时代背景下产业高端和高端产业人才需求变化特点，深化人才培养供给侧改革创新，弘扬教育家精神，以生为本，立德树人，为中国式现代化贡献自己的力量。

李章德老师发表学习感悟

通过教育家精神宣讲活动，我简单得谈谈以下几点体会:

 第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，天天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接学生，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位学生。 平平常常的心态、高兴兴的心情来干实实在在的事情。

 第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

 第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

 第四，坚持与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，重视每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质 ，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了， 学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

 第五，注重团队合作。学校的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的”团队精神”。团队精神，只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作， 不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

王欢老师发表学习感悟

    教育家精神的核心在于关注学生的全面发展，这包括德育、智育、体育等方面。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的自主学习和思考能力，注重学生个性化和全面发展的需求。教育家们强调在教育过程中启发和引导学生，注重培养学生的社会责任感、学习能力和创新能力。

 作为教育工作者，我们应该具备崇高的使命感和责任感，坚守高尚的道德品质和人格魅力，不断创新和实践，坚持以学生为中心，关注学生的个性差异和需求，促进学生的全面发展。这些精神不仅是教育工作的指导思想，也是我们做人的基本准则。我们应该时刻保持对教育事业的高度热情和责任感，为学生提供更好的教育服务，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

薛海龙老师发表学习感悟

今天的支部活动，我们集中学习了教育家精神宣讲，我深受启发。教育家们以坚定的信念、无私的奉献和不懈的追求，为教育事业倾注了心血与智慧。他们不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的品德和综合能力，让每一个学生都能得到充分的发展。

教育家的精神，是对教育事业的执着与热爱，是对学生的关心与呵护。他们的教育理念和方法，为我提供了宝贵的经验和启示。我要不断提高自己的教育教学水平，为广大航海类学子的成长和发展贡献自己的绵薄力量。

在今后的工作中，我将努力践行他们的教育理念，用爱心和耐心去对待每一个学生，不但要做好教学，也要辅助他们做好职业规划，为他们的未来奠定坚实的知识储备。

徐亮老师发表学习感悟

 师者传道受业解惑也，教师是立教之本、兴教之源。教师在平时工作生活中要不断提高自身修养教师自身修养是属于个体品德的范畴，是社会道德要求转化为个体品质的产物，其构建要通过持续不断地内化和外化的过程，作为一个教师，应"学高为师，身正为范"，这就要求我们要终生学习，不断提高自身素养，才能在教育工作中教好书，育好人。教师应以德为先，教书育人德为本，要培养学生良好的思想品德，教育学生学会做人，教师个人的师德修养至关重要，教师只有具备了美好的师德，才能塑造学生良好的品德。"身教重于言教"说的就是这个道理。教师所从事的教育教学活动不同于社会的其他活动，它的显著特点是塑造人、培养人、改造人，即把一个活生生的自然人塑造成为一个社会人，是实现个体社会化的过程。可以说教师的职业道德修养就是一种特殊教育手段。教师崇高的职业道德修养可以影响学生求知的观念和态度，正所谓"师表，人之模范也"、"博学为师，德高为范"这些名言，都说明了教师的道德修养对学生是具有巨大的教育影响。作为教师，作为学生的榜样，在教育教学中不得有违背党和国家方针、政策的言行，要注意帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。另外，每一名教师在进行教学工作的同时，还要通过自己的模范行为以德育人，真正做到教书育人。

谭震老师发表学习感悟

作为教师代表，我参加了学校举办的教育家精神巡回宣讲活动集中收看，深受启发。在这次宣讲会上，我聆听了来自不同领域的优秀教师分享的经验和故事。他们的追梦情怀、人格魅力、博学多才、成已成人、育人智慧都是引领教师发展的宝贵财富。他们不仅是教书育人的行家，更是塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

从这些教育家身上，我汲取了许多宝贵的教训。首先，作为教师，我们应该把教书育人作为毕生所追求的事业，关心爱护每一位学生，尊重每一位学生的人格，平等公正地对待每一位学生。其次，我们要不断充实自我，刻苦钻研、丰富学识，创新教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生思维能力。最后，我们要在教学中注重各学科与思政课的融合，厚植爱国主义情怀，传承中国优秀传统文化，让学生热爱祖国，建立文化自信。