为了不断完善常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制，依据我校诊改工作的相关文件要求，继续开展2022年度（学校层面、教师层面）及2022-2023学年（专业层面、课程层面、学生层面）学校内部五个层面诊断与改进工作，11月23日下午召开推进会议。会议中进一步明确了所有专业负责人、本学期所有课程负责人、所有校内专任教师以及2021、2022级所有学生及时完成相关层面目标标准制定、监测预警填写工作。