浅谈班主任工作中关于学生家国情怀培养的认识

    克拉玛依职业技术学院  杜 群

摘要：家是最小国，国是千万家,家和万事兴。大至国家强盛，社会祥和，小至个人幸福，事业兴旺,只有国家强大，各民族团结一致，才有我们小家幸福安康的生活。本人结合新疆教育实际情况，在德育教育中不断培养和强化学生爱家爱国热爱国家的的集体主义、爱国主义意识, 积极提高学生的素质。

关键词：家国情怀民族团结教育教学

中华传统美德是中华传统文化的核心。在构建社会主义和谐社会的过程中, 必须大力弘扬中华民族的传统美德。“家和万事兴”,是我们中华民族历来的追求 ，家国情怀是我们中国人特有的爱家爱国情怀。越是危难之际, 这些传统越是得到发扬。为了进一步继承和弘扬中华传统美德，本人作为班主任结合当前新疆教育和高职学生思想道德教育的实际情况，不失时机地进行中华传统美德教育，培养学生爱家爱国情怀，牢固树立中华民族共同体意识，做好民族团结，共建美好新疆。

一、培养学生爱家爱国情怀，高度认识维护祖国统一、加强民族团结教育的重要性。

新疆地处祖国西陲，地域辽阔，民族宗教情况复杂多样，社会稳定问题由来已久。“三股势力”对教育领域的渗透，是一场捍卫祖国统一、维护民族团结，争夺接班人和建设者的斗争。当前，宗教极端思想在新疆的渗透和蔓延呈现出复杂的态势，将学校作为渗透的重点，千方百计地利用宗教在教师和学生中进行有计划、有目的的渗透，推销其政治和价值观念，拉拢学生信教。新疆多次暴恐活动的主要参加者多为年轻人，这对我们高校的教育提出了更加严峻而重要的课题，作为高校教育工作者的我们肩负重责。要有效抵御和防范宗教向校园渗透，就必须坚持标本兼职，从思想上解决问题。历史也反复证明，“团结稳定是福，分裂动乱是祸！”。家与国的命运总是连在一起的。没有国，哪有家！国家的命运就是我们家庭的命运！个人的命运！

在新疆这个多民族、多宗教地区，民族团结是长治久安的长远之策，根本之策。习近平总书记指出：“新疆的问题最难、最长远的还是民族团结问题”，“新疆最大的群众工作就是民族团结和宗教和谐”。这“三个最”既为我们做好新形势下民族团结工作指明了方向，又对新形势下高校民族团结教育提出了新要求。

二、学好新疆四史、提高认识、站稳立场、敢于发声亮剑，守护好家园，坚决抵御宗教极端思想向学校渗透。
长期以来，我们身边存在着一种不健康不正常的舆论氛围。这是超出国家利益和违背我们理想信念的一种庸俗的民族倾向心理和低级的以民族划线行为，其实质是“双泛”思想和极端民族主义。这不仅表现在思维方法上、思想意识上，而且还反映在我们日常生活、工作学习、人际关系等各个方面。由于这种狭隘的民族主义作怪，导致是非不分、敌我不分、真假不分，科学和伪科学也都不分。“维吾尔族有八千年、上万年的历史”也有人相信，“维吾尔族的造纸术比蔡伦早几百年”也有人当真。这些不负责任的言论，看似调侃、说说笑笑，但它制造的不良舆论氛围，使歪风邪气在社会上蔓延，实际上帮了民族分裂主义和宗教极端主义的忙，自觉不自觉地为“三股势力”向我渗透提供了可乘之机，这些问题值得我们好好思考。

通过学习《新疆四史》（新疆地方史，民族发展史，文明融合史，宗教演变史），使学生们提高认识，消除新疆历史、文化、民族、宗教等方面错误思想影响，从根本上解决长期存在的深层次问题。坚定维护新疆社会稳定和实现长治久安的总目标不动摇，筑牢依法治疆、团结稳疆、长期建疆的思想基础和政治基础,从而增强宗教极端思想向学校渗透的抵御能力。

作为高校教育工作者要始终坚持正确的政治方向，要及时对一些舆情动态做出敏锐反应。对学生穿戴宗教服饰、做乃麻孜、封斋，还有在互联网、手机上宣传和传播宗教思想等表象性和苗头性的现象，要敢于及时教育、管理、批评、制止。始终牢记“三尺讲台有政治，课堂讲授有纪律”这一要求，严于律己、以身作则，承担和履行好教书育人职责，以实际行动，严格防范和坚决打击“三股势力”对学校的渗透、干扰和破坏活动。

三、做好民族团结，共建美好家园，将各项教育工作落到实处

由于众多原因，我们的一些学生知识面狭隘，文化基础薄弱，

加上历史文化、宗教习俗和生活方式差异较大等影响，缺乏抵御不良思想的能力和辨别是非观念的能力。相当一部分学生来自宗教氛围相对浓厚的农村牧区，受宗教影响很大，他们习惯于把自己局限在本民族老乡的圈圈里，不愿与其他民族学生过多交往。对于这些学生班主任工作更要耐心细致、一对一地做好说服教育工作，让学生认清宗教极端思想的危害，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而使他们自觉抵制宗教的影响和渗透。通过“民族团结一家亲”、“三进两联一交友”活动缩短师生情感距离，关心学生的生活和思想实际，形成师生之间的充满友情、互助、友爱、民族团结的浓厚氛围，增强教育工作者的亲和力和影响力。

利用班会课、晚自习或课间，不失时机的与学生一起观看一些正能量的电影或节目。比如：我是演说家第七期有一篇《国强则少年强》的演讲，通过讲述自己在外求学经历，表达自己作为中国人的自豪感受，让人震撼。我积极推荐给学生并与学生在德育课中共同观看。学生多数家在农村，很少有学生消费几十元去电影院看电影，我就缴费下载和学生在班里观看《战狼2》、《无问西东》等热映的电影，激发学生爱国情怀，使学生深刻体会有国才有家，家和万事兴的意义，更加珍惜当前和谐稳定的幸福生活。

没有繁荣强盛的大国，哪有安定幸福的小家。习近平总书记指出，家庭是人生的第一所学校，千千万万个家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，而个人的前途命运又都与国家和民族的前途命运紧密相连，国家好民族好，大家才会好。国家会为个人提供实现自己梦想的空间和机会，个人价值也会在对国家和人民的大爱与奋斗中得到实现。中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，它把国家的追求、民族的向往、人民的期待融为一体。班主任对学生家国情怀培养应抓住时机，因势利导，创设自然融洽环境，激发学生自身的“内应力”与道德情感。在实际工作中要时刻关注学生思想动态，立足于学生正确的世界观、人生观、价值观的培养，立足于学生中华民族的自尊心、自信心、自豪感和凝聚力的培养。