“六力”包括“思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力”，具有重要的历史意义和时代价值，是新时代教育理论与研究的重要创新。其中，思政引领力排在首位，突出了教育的政治属性，要坚持把立德树人作为根本任务，为解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”问题把舵定向。

思政引领力是教育的目标指引和价值指向，是教育方针的必要之义和长效之举，是立德树人的内在要求和外在表现。党和国家高度重视青年工作和教师队伍建设，要求青年学生争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年；要求教师成为“四有”好老师以及“经师”和“人师”的统一者，大力弘扬教育家精神。这些殷切希望无不体现出思政引领力的重要性。要发挥出思政引领力的强大力量，就要使接受思政教育成为学生有需要、有兴趣、有向往的主观自觉行为，因此必须找准思政引领力的来源。

党的二十大报告中指出：“育人的根本在于立德。”学习贯彻党的二十大精神，就是要把立德树人作为教育工作的根本任务。“引领”就是为“立”服务，需要产生吸引力、导向力和聚集力；“思政”就是为“德”服务，“德”的强弱可以反映“力”的大小。党建领航、考试选拔、师者行为、校园文化、用人标准等方面与学生的成长密切相关，如果分别做到“赋德”“重德”“讲德”“呈德”“用德”，对“德”的要求深入到位，将会有效解决思政引领力“力从何来、何以生力”的问题，助力思政引领力的持续提升。

党建领航“赋德”到位，巩固党建引领的核心地位

党建的力量主要在于挖掘、凝聚、激发能够产生思政引领力的各种要素，赋予德育力量。学校应注重开展启发思想、明确目标和坚定信念的“有灵魂”的党建；注重开展激活生命机体、焕发奋斗活力，让学生将抽象的思维内容转化为具体的智慧行动的“有血肉”的党建；注重开展培养学生胸怀宽广、浩气临事的品质，使其具有同理心、感恩心，充满正能量的“有情怀”的党建；注重开展敢于迎接困难、勇于挑战风险、勤于解决问题、善于清除障碍的“有担当”的党建；注重开展具有方向作用、向心作用和引擎作用，团结青年学生并使其努力奋斗的“有力量”的党建。同时，打造一种彰显校园独特魅力、符合青年学生成长需要的党建文化。学校还应灵活巧妙地利用党史、红色文化等资源，深入挖掘具有本土特色的红色故事、红色人物，让党建走进青年学生的心中。

考试选拔“重德”到位，突出政治课程的重要位置

值得注意的是，当前教育的不同阶段对政治科目的重视程度仍有待提升。小学升初中考试重点关注语文、数学、英语三科；初中毕业之后，部分学生可以上普通高中，还有一部分学生选择读中等职业学校，而中等职业学校的学习重点是学好一门技术。1994 年之后的一段时间内，政治科目被排除在高考理科生统考科目之外。2020 年开始，政治被列入部分地区高考的“3+1+2”模式的选择范围中，但仍然不是必考科目。如果在小学升初中的考试选拔中也重视政治科目，在高考选拔中将政治科目作为必选科目，加大“重德”的力度，将会更加突出立德树人的重要性，确保立德树人的连贯性。

教师行为“讲德”到位，抓好师德师风的全面塑造

师德是对教师最基本的要求，教师要帮助学生“立德”，首先自己要“讲德”，要有讲师德、行师德、展师德的自觉倾向和行动。学校的行政管理人员、一线教师、后勤服务人员等都应该具有强烈的社会责任感。在立德树人根本任务的要求下，对学校的行政管理人员而言，应加强对师德师风的管理；对一线教师而言，应塑造良好的师德师风；对后勤服务人员而言，一个淡淡的微笑、一句温馨的问候，多一点同情理解或信任宽容，往往会带来意想不到的育人效果。

校园文化“呈德”到位，创造自觉立德的良好环境

“立德”不仅包括在学校里立好“德”，还包括走出社会用好“德”。以文化人、以文育人强调的是文化的浸润、感染、熏陶作用，氛围的营造至关重要。校园文化是学校在长期发展过程中通过不断实践而形成的，是学校以文化人、以文育人的最好教材。学校的精神文化、制度文化、环境文化和行为文化构成立德树人独特的要素。校园文化处处“呈德”，可以发挥思政教育潜移默化的作用。

因此，高校应高度重视并充分发挥第二课堂立德树人的作用，进一步打造一流的第二课堂文化活动，建设一流学生社区或活动阵地，强化体育、艺术教育、劳动教育，在第二课堂活动中巧妙地融入思政教育，突出生活德育和审美德育，让每位学生都能养成自学、自感、自养、自成、自立、自用“德”的习惯。

用人标准“用德”到位，创新用人单位选拔标准

培养大学生“德”的目的要充分体现在毕业就业上。“德”应是用人单位选拔人才的首要标准，在这一点上，用人单位应形成相对一致的用人标准。纵观近年大学毕业生的就业情况，用人单位选拔聘用毕业生的重要依据一般包括专业知识、实践能力、团队协作能力、职业素养，以及岗位匹配、工作经验、战略匹配等方面。整体侧重的是毕业生的工作能力、专业知识掌握情况，而对毕业生的思想政治表现重视不足，进而导致学生对“德”的重视度和关注度不够。立德树人是全社会的共同责任，用人单位如果首先看重个人的思想政治表现，从政治面貌、品行等出发，并细化评价标准，让“用德”更到位，那么立德树人的效果将会得到进一步提升。