人才培养，关键在教师，首要在立德。师德师风建设关乎国家命运、关乎学校命运。党和国家高度重视师德师风建设，总书记多次就加强师德师风建设发表重要讲话，强调评价教师队伍素质的第一标准是师德师风，先后对广大教师提出“四有”“四个引路人”“四个相统一”的标准和期望。教育科学学院的各位老师利用“五一”小长假，重新学习了教育部等七部委联合下发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，让我们随小编一起看看老师们对于新时代师德师风的理解吧……

为人师表   星火相传

  刘文婷

正所谓：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”教育部等七部门印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》再次强调了师德师风建设的重要性，这也正如陶行知先生提出的：“学高为师，身正为范”。因此，作为一名师范专业的教师，不仅肩负“传道受业解惑”的责任，还要起到“为人师表”的表率作用。

做爱岗敬业理念的传承者

从培训机构的教师到师范专业的教师，从北走到南，从东走到西，曾踏足20个省，去过50个城市进行授课，一路走来有艰辛也有喜悦，做着看似平凡却很神圣的教书育人工作。曾经的工作更多是帮助学员们通过一次次的考试，帮助他们考取教师资格证书或者教师的编制，承担教书的责任更多一些。现如今工作的变化，要求我不仅将本专业前沿的理论带给大家，更多的是将自己对工作态度传递给学生，希望他们同样能够感受到“牵一只蜗牛去散步”的乐趣，能够发自内心的去热爱幼儿，热爱自己的幼教事业！

做关爱学生的践行者
作为教师不仅关注学生的学习，更要关注学生的心理，尊重学生的人格，公平对待每一名学生，做学生的良师益友。在课堂上，我尽量做到关注每个人的学习状态，课下也会通过学生的作业了解到学生对知识的掌握情况。另外，还会在课下与学生沟通他们对未来学习和职业生涯的规划，帮助他们制定更合理的学习规划，为其提出更好的建议，希望每一位同学在大学四年都能勇于突破，找到自己人生的方向。

做终身学习的实践者
早在1965年，保罗·朗格朗提出了“终身教育”一词，《中小学教师职业规范》中也提出“终身学习”的目标与要求。作为教师更要树立终身学习的理念，拓宽视野，更新知识结构，勇于探索和创新。另外，在教学过程中我也常常要求学生要树立终身学习的理念，立足未来，不断更新自己的专业知识和技能。我也经常告诉并鼓励学生，作为学前教育专业的学生，钢琴、舞蹈、声乐等技能方面基础薄弱或零基础我们不怕，我们可以通过大学四年的辛勤练习去缩短与别人之间的差距，更要相信在未来工作中坚持不懈的努力定能成就一番辉煌。
在未来的工作当中，我依然会坚守自己的本心，用自己的教育热情感染学生，也希望能够同未来的准教师们一起成为“为人师表”的践行者！

评价教师队伍素质的第一标准是师德师风，教师要把教书育人和自我修养相结合，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德、以心育心、以人格育人格，努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的真学者、好老师。