信息工程学院教工党支部面对疫情迅速地组织学院党员老师勇挑重担，带头以坚定的抗疫信心和饱满的工作热情科学、有序的开展了线上教学。 

如何在云端更好的实施线上教学，支部党员老师们“疫”期力行、“云端”显神通。有的党员老师之前自建线上开放课程，这次疫情中显示出其在线课程的优势。在建设线上开放课程中，老师们已经合理的规划了所有的课程内容及课程目标任务，因此可以将更多精力用于线上课堂的知识内化、互动问答及对学生能力和素质目标的达成。信工学院“双带头人”教工党支部书记汤琳老师积极带头进行课程建设，本学期她承担的《数据结构》这门课是省级“课程思政”示范课程，也是校级在线开放课程并已在智慧树上在线开放。本着以学生的发展和需求为出发点，汤琳通过课前和课后任务的发布引导和安排学生利用丰富的课程资源完成学生自主进行的线上学习和小组任务。并在课堂上采用智慧树的翻转课堂+QQ群视频直播，完成教师组织参与的线上学习，实现知识的内化。直播过程中灵活多样地采用多种形式的互动，实现学生课程能力和素质目标的达成。学生在每次紧张而充实的课程中受益颇多，汤琳的教学风格深受学生喜欢。她对工作认真负责的态度正是“党员冲在前、行动践初心”的体现。

  汤琳 《数据结构》

在线直播让老师与学生在云端相聚。有些党员老师选择在线直播，该方式尽可能的还原老师的讲台授课形式。老师们能够按照预先教学设计完整而不乏互动性的完成网上教学任务，遇到重点问题可以利用演示文稿留白处，用红色笔标注出来。直播中根据学生的反馈信息，帮助教师及时调整教学中的问题。信工学院郭兴吉老师有着多年丰富的教学经验，“晦涩难懂”的C语言进阶在他的直播讲解中犹如听故事，逻辑清晰而扣人心弦。学生信心十足的完成多行代码的编写。 

郭兴吉 《C语言进阶》

优秀的慕课资源与录屏讲解完美结合。还有部分党员老师根据自己所授课程选择优秀的慕课平台资源，同时将学生们听课中的问题收集起来进行录屏讲解与答疑。这种方式有利于教师及时掌握学生们每章节的重难点问题，调整个人的教学方案。教师录制的视频学生可以随时回放学习，利于学生随时随地复习及重难点问题的消化吸收。信工学院董晓娜老师，根据本学期所授课程采用MOOC资源+录制视频方式，得到学生们的认可。为了拓展学生的专业宽度与加深专业深度，开课前搜集大量课程相关教材与资料。通过录制视频给学生讲解，且有效的将学生问题一并解答。推荐给学生的优质资源在调动学生积极性的同时加深学生对知识的理解与应用。 

董晓娜 《计算机组成原理》

在线的教学对党员老师们提出了更高的要求，党员老师们不仅以优秀党员标准要求自己，而且在将思政元素引入课堂中，润物细无声。信工学院佘明洪老师巧妙地将网络病毒和新型冠状病毒进行了类比，深入浅出地让学生明白了网络病毒的概念及特性。同时将思政元素引入课堂中，鼓励学生们努力学习在自己的专业领域中做出自己应有的贡献，以抗疫英雄钟南山院士和李兰娟院士有学识有担当的科学家为榜样。 

佘明洪 《防火墙技术及应用》

在党员老师们的带动下，学院线上教学出现了百花齐放的喜人势头。有的老师完美完成“网红”变身，从汗流浃背地上完第一次直播课到逐渐找回现场教学感觉；有的老师利用了超星学习通建设课程资源，让学生对课程有总体的认识。课程教学过程重在跟大家分享与讨论，学生在整个参与过程中收获满满；有的老师组建线上学习小组强化研讨式自主学习，增加小组成果展示作为任务点。以问题为驱动，学习任务为导向，培养学生自主学习、交流合作的能力。学生都有着极强的团队荣誉感，因此在线上课程中的欢欣踊跃。 

疫情给老师们出了道难题，但信工学院的老师们积极面对，特别是党员老师们以身作则、勇于担当。在解答难题的过程中有了更多的收获。在“解题”的过程中，老师在教学教改方面积累了宝贵的实战经验，教法得以提升。在“解题”的过程中，学院鼓励和帮助组建教学团队，打造优质课程，做好各项质量工程申报准备工作。这就是我们“疫”期力行的online践行者。