2020年的暑假，面临着实习、竞赛、教资、考编，对我来说，是一场师范生生涯的大考。

结束了大三的我，真有点不敢相信自己的毕业班身份。都说“大四不考研，天天像过年”，本以为目标考公考编的我，将迎来过年般轻松的日子，但现实是任务确实如年货一般繁重。由于疫情影响，上半年的教师资格证认定考试延迟到了下半年，而下半年的我还同时面临着蛟川书院实习、浙江省师范生教学技能竞赛，以及关系着前途命运的考编考公。每一项挑战都艰巨而重要，让我不免感到压力感倍增，为了更好地适应下半年的目标需求，这次暑假定然是不能轻易放过。

为了能够胜任在蛟川书院的实习工作、应对接下来的考试与竞赛，提升自己的表达能力、完善自己的课堂呈现是我现阶段最主要的努力方向。

在表达技巧方面的训练，不得不感谢党支部的汪盛科老师。汪老师不仅是我们的党建指导老师，也是我们此次师范生技能竞赛的指导老师，之前就指导过我们如何讲微党课。汪老师可以说是最关心我们师范生技能水平的老师了，他从院赛开始就时刻关注着我们的情况，校赛前特地为我们辅导。放假后，汪老师先是通过线上交流的方式，为我、洪远攀还有两名汉语言师范专业的同学进行了即兴演讲方面的指导帮助。让我最深刻的训练是让我们对校赛的题目重新进行思考，写出三种不同的答题思路。这场练习，让我尝试用不同的思维角度去看待同一个问题，也让我对题目有了更全面的认识。除了线上交流，我们还得到了两次老师的线下指导，老师为我们讲解了不同类型题目的万能解法，还教授了很多管理经验，为我接下来的教学实践提供了经验和新思路。

除了汪老师的指导，我也请教了初中历史与社会特级教师的姑妈。作为一线的教师，她用实践经验为我指出了自己不太关注的问题，也让我更加重视课堂教学内容与课标要求的对应。原本我写教案只重视教学过程的设计，并没有很好地结合前面的教材分析、学情分析、教学目标等内容，但是教学过程必然是基于分析、指向目标的。不断修改教案，才会发现自己存在的问题还是太多了。修改过程中，我会让正读初二的妹妹当个参谋，这也给实习前的我提了个醒，发现自己对初中生知识水平和理解能力的认知是不够的，很多问题的设计其实过于幼稚无趣。