刘龙龙同志，航空工程学院师生第三支部党员教师，2919年8月进入航空工程学院工作。短短两年时间内，他很好完成从一名企业工程师到飞机教学部专任教师的身份转变，用自己的行动诠释了一名党员爱岗敬业，格尽职守，不断学习，敢于创新的先锋模范带头作用。

一、理论引领，牢记立德树人使命

理论学习是立身之本、成事之基。自扎根一线讲堂以来，刘龙龙始终坚持将“为党育人，为国育才”作为工作的出发点和落脚点，始终将理论学习作为重要任务，积极参与支部理论学习，坚持勤学多想，将理论与工作实践结合起来，增强宗旨意识，激发责任感和奋发进取精神，为履行岗位职责提供思想动力。

二、提素强基，不断提升业务能力

理论的生命力在于践行。他深知作为一名党员参加理论学习教育的目地不金是理论水平要提高、思想政治要受洗礼，更重要的是要转换为干事创业能力的提升。教书育人是教师的天职，而教学工作是各项工作的核心。因此刘龙龙积极参加各类型、各层次的培训，不断增强育人本领，其中在所参加的“中德双元制精英师资提升项目”和“2020江苏省高职教学信息化能力提升国培项目”中均获“优秀学员”称号，所指导学生在2021年江苏省职业院校技能大赛中获一等奖，他本人被评为“优秀指导教师”。

三、反思迭代，力求教学能力的螺旋式提升

有了几个学期的授课经验，刘龙龙有意识地将学校教学与此前在企业做员工培训的经历进行对比总结。通过反思，他总结到：无论教学还是培训，两者所要达成的目的却是相同的——把知识或者经验传授给受众，并让受众真正学懂弄通，从而转换成实实在在的能力提升。因此，在教学过程中，他牢抓“学懂”两字：一是要求自己对于好的教学理念和教学方法要学懂弄通，能灵活应用在自己的教学中；二是站在让学生“学懂”的角度，从学生知识背景、能力水平和信息获取习惯等角度出发，不断调整和优化教学策略，让学生能真正“学懂”知识。通过不断努力，刘龙龙课堂教学水平受到了较好评价，被推荐在全校范围授公开课2次，获得校级说课比赛一等奖1次，获江苏省微课教学能力大赛一等奖1次，获江苏省教学能力比赛二等奖1次，发表教研论文3篇。

刘龙龙一直用于勉励自己的一句话是：优秀的教师首先应该是一个优秀学习者。在技术变革的浪潮中，面对层出不穷的新观念、新知识、新学科、新技术,他表示将继续保持开放学习的心态,通过学习总结反思,找到自己的差距和问题，不断前行，保持一名共产党员的先进性。