本科层次职业教育师资队伍建设的现实挑战、实践逻辑与适然路径

2022-02-26 19:44:22

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本科层次职业教育师资队伍建设要以“本科”标准加强教师专业化标准的研究与制定,完善以激励教师成长动力为导向的专业发展机制,健全教师准入制度,严把师资准入关口,加强校企合作,构建多元化的师资培训体系,完善评价体系,构建分类分级分层多元评价体系。同时构建以“双师”能力提升为核心的分层分类培训体系,健全教师培训管理与服务组织,构建分类分层的培训体系,校企合作,联合设计“双师型”教师培养项目。校企联合建设教师发展中心、“双师型”名教师工作室、企业行业技术技能大师师资库,多方联动,共同实施分层分类培训。充分赋能教研室,发挥各教研室在专业教师培养与管理中的基础性作用。坚持以产教融合为原则的多形式师资培育策略搭建平台,校企共建“双师型”教师培训基地。本科层次职业院校根据专业群建设实际和专业发展需求,选取具备条件的企业、科研院所作为共建“双师型”教师培训基地的合作单位。

责任编辑:徐菁

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    ​本科层次职业教育师资队伍建设要以“本科”标准加强教师专业化标准的研究与制定,完善以激励教师成长动力为导向的专业发展机制
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