党支部始终贯彻落实上级党组织的指示精神和工作战略规划，坚持以党建引领工作，坚持以军工精神促进育人工作。装药所教师党支部以教育部“双带头人”支部工作室为载体，凝练“军工团队精神育人工作法”，传承与弘扬军工精神，发挥基层党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，提升党建与思想政治教育工作质量，激发师生干事创业热情，培育党之英才，铸造国之利器，加强师德师风教育，多维度落实立德树人根本任务。深度挖掘弘扬以王泽山院士为代表的“一辈子只做好一件事”精神，凝练成“国之所需、吾志所向”的军工团队精神育人工作法。

什么是军工精神？

军工精神是指我国人民军工自1931年创建以来，历代军工人形成的“国家利益高于一切”的军工信仰，“舍小家顾大家”的军工报国情怀。从战争年代的吴运铎精神到社会主义建设时期的“两弹一星”精神，再到改革开放新时期的载人航天精神，这些精神既一脉相承，又与时俱进，不断发展、深化和升华。它的第一次提出是在纪念人民军工创建80周年大会上，可以凝练和概括为“自力更生、艰苦奋斗、军工报国、甘于奉献、为国争光、勇攀高峰”。人民军工精神经历了革命战争年代、社会主义建设时期和改革开放新时期各个阶段。

向身边的榜样学习，学习王院士军工故事，军工精神。

从王院士的事迹中挖掘献身精神，王院士献身精神，峥嵘岁月，矢志不忘强国之梦。出生于战乱时期，立志为繁荣祖国、壮大国防学习成才，贡献才智。王院士义无反顾地报考哈尔滨军事工程学院，选择火炸药专业，一生瞄准了“火炸药”的靶心。他坚信专业无所谓冷热，只要祖国需要，任何专业都可以光焰四射。广闻博识，勤勉积蓄科研爆发力，解决火炸药领域世界性难题，60年执着追求连克三项军工难题，装药技术冲鼎世界极，获取“三冠王”荣誉。在王院士身上体现了献身精神，创新精神，是军工人的品质，值得我们去弘扬与传承。作为高校教师，更应当将军工精神落实到教书育人之中，用军工精神来洗礼、培育党之英才。军工精神的献身内涵，是把个人理想融入党和国家的事业中，俯首甘为孺子牛，做砥砺奋进新时代的追梦者，让爱国主义精神深深扎根中华大地。

军工精神为什么要融入育人工作？

首先军工精神是党的精神谱系中的一部分，具有先进性。学生是祖国的希望，是民族的未来。在最需要树立正确三观时期，将军工精神融入学生学习生活，有助于帮助大学生保持正确的政治方向和政治站位；有利于强化大学生学习动力，提高学习兴趣，燃烧工作激情，培养科学创新的能力；有利于传承与弘扬军工精神。其次是优良的军工氛围，抓住固有优势，将军工人、军工事融入课程，开展军工学科，更有效地丰富教学内容和提高教学质量。将军工精神注入思想政治教育中，不仅能引领先进思潮，还能有效促进青年立志报国。最后军工精神具有凝聚力，融入育人工作，更能够团结一切可以团结的力量，引领广大师生有一个共同的奋斗目标。因此，军工精神育人工作法是必要的。创新工作形式与方法，将军工精神与育人工作相结合，推动高质量育人工作，巩固献身国防的初心和使命。

军工团队精神育人工作法方案

“军工团队精神育人工作法”是军工精神的传承和创新，也是落实“立德树人”根本任务，落实创新能力内涵式发展与高质量提升的科研与育人实践的行动指南，其本框架以平台建设、教师为主导，学生为主体的三个核心。

第一部分平台建设，通过线上和线下双向开展，线下建设军工精神传承坊和王泽山院士精神暨军工科技文化成果展厅，更好的展现军工文化和成果。线上建设军工精神课程素材网，凝塑军工学科特有的“国之所需、吾志所向”的特色文化。

第二部分教师主导，开展军工精神综合素质课程和师德师风教育，素质课程包括火药中国、兵器中国等课程，实境党课，师德师风教育等主要以重走初心之路等系列活动为中心展开。

第三部分学生主体，发挥学生主观能动性，提高思想政治觉悟，培养学生创新能力。主要包括军工精神研习团和科研实践，开展红色情景剧和三个一百系列活动。

思路与目标

一、思路：建设教育部“双带头人”支部书记工作室是对传承军工精神，创新工作形式与方法的重要实践。以“双带头人”教师党支部书记工作室创建为契机，落实立德树人根本任务，以传承和弘扬军工精神为主线，发挥军工精神的导向功能、激励功能、熏陶功能、凝聚功能，凝练“国之所需，吾志所向”的“军工精神育人工作法”。以工作实践传承军工精神，将军工精神融入到思想政治教育中，提高学生的政治素养，充分发挥军工精神育人工作法的重要作用，进一步发挥基层党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，提升党建与思想政治教育工作质量，激发师生干事创业热情，培育党之英才，铸造国之利器。

二、目标：挖掘军工精神时代内涵，凸显军工精神导向功能，打造党支部活动阵地“军工精神传承坊”，凝塑军工学科特有的“国之所需、吾志所向”的军工精神育人工作法；强化立德树人根本任务，凸显军工精神激励功能，探索思政教育新方式新方法，建立军工精神课程思政素材库，发挥党建带团建作用，打造精品实践活动；加强军工精神阵地建设，凸显军工精神熏陶功能，建设完成王泽山院士精神暨军工科技文化成果展厅，承接“军工精神与党性教育”江苏省党员教育实境课堂（二期）建设任务，开辟高品质师生文化实境教育基地；发挥党支部战斗堡垒作用，凸显先进文化凝聚功能，将军工精神融入“四有”师德建设内涵中，抓牢师德师风建设的“牛鼻子”，凸显先进文化凝聚功能。

军工团队精神育人工作法意义

在思想政治方面，全面的制定思政教育创新工作形式，丰富了思想政治教育内容，以时代的要求调整思想政治教育，增强了思想教育的针对性。注重探索符合大学生特点与军工精神特点的教学新模式，将军工精神融入到思想政治教育中，积极在教学方法上将解决实际问题的想法升华为思想觉悟提高的过程，逐渐营造出以思想引导学生成长的新型机制，增强大学生思想政治教育的实用性。

在科研育人方面，科研是立德树人的一个重要载体，是三全育人过程中不可忽视的重要环节。科研育人的主体是教师。科研过程中，将军工精神创新内涵融入科研中，教师指导学生科研工作，激发创新能力，促进科研实践。发挥军工学科优势，营造军工氛围，以军工人为榜样，脚踏实地做科研。科研育人是育人体系中的重要组成部分，科研活动承载着诸多育人元素，将育人任务贯穿于科研活动是人才培养的必然要求，军工精神育人工作法可作为工作指南，指导科研育人工作。科研离不开创新，而军工精神所蕴含的宝贵品质，恰恰促进培养学生的创新精神。军工精神育人工作法，是三全育人的重要工作方案，科研与育人相辅相成，促进落实立德树人根本任务。

“军工团队精神育人工作法”是教育的新形式，是理论联系实际，是丰富立德树人的基本方案，充分发挥了党建凝聚思想、引领和推动高质量发展的重要作用，巩固献身国防的初心和使命。军工精神育人法在育人教育中具有重要意义，在弘扬与传承军工精神的重要工作方案，用军工精神指导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，使大学生能够成为合格的社会主义接班人。