首届中国基础教育论坛暨中国教育学会第33次学术年会于近日召开，本次平行举办了26场论坛。通过主题报告、案例分享、对话交流、专家点评等多种形式，围绕“发展中国特色优质基础教育：聚焦育人方式变革”有关重点、热点问题，开展深入研讨和交流。心理健康研究院党支部书记、院长、未成年人心理健康（全国）辅导中心主任任其平教授应邀出席心理健康教育分论坛并做重要发言。
    心理健康是教育内涵发展的时代需要，是促进学生全面发展的必然要求，也是推动育人模式创新改革的重要路径。学生关键能力发展需要有积极心理品质为支撑。以“积极心理助力新时代育人模式创新”为主题的心理健康教育分论坛由北京市海淀区教育科学研究院承办，来自全国各地的百余位教育同仁现场参加论坛，在线观看人次累计65.39万。

论坛聚焦了学生积极心理品质培养体系化、课程化、生活化、全员化、特色化的实施，强调积极班级氛围、积极学校心理教育环境对学生心理发展的影响，注重积极关注、积极语言、积极赋能在教育教学中应用。在专家沙龙环节，各位专家碰撞出很多精彩的火花。任其平教授围绕“转观念、抓关键、重学生、不断线、特色显”几个关键词发表了自己的观点：转观念是指心理健康教育不要只盯着学生的心理问题，总想解决或杜绝学生的心理问题。这种想法是错误的，学生的心理问题绝大部分都是发展中的问题。因为现在的学生也拥有许多积极心理品质。所以，要转变教育的观念和思路。如何转变观念，要抓关键，就是要抓教师这个关键。让教师转变学生观、人才观和健康观，也让教师自己幸福、快乐和健康起来。教师工作的重心应该放在学生上，要真正做到尊重每一个具体的学生，要切实实施因材施教，充分发挥学生的主体性。对学生的心理健康教育要有连贯性或连续性，要贯穿他们成长的全过程，要有课程教学、活动体验、行为训练，这样才能真正做到心理成长、精神成人。特色显就是不同学校不要千篇一律，要根据学校历史和文化特点，逐步凝炼自身特色。他的观点既高屋建瓴有具有指导性和操作性，得到与会专家的一致认同。

心理健康研究院党支部主要从事心理健康科学研究、教育普及、咨询辅导、师资培训工作，2019年作为省市共建项目挂牌“心理健康教育指导与服务中心”，立足南京辐射全省全国，任其平书记带领他的团队在该领域开展了广泛的实地研究，发现问题、分析原因、形成对策建议，并与地方教育主管部门深入研究探讨育人模式改革与创新。

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