“一首怀乡诗，满腔家国情”

--余光中《乡愁》

一、案例简介：

故乡，是每个游子都魂牵梦绕的地方，它是起点也是终点，是开始也是结束。漂泊异乡的游子，特别是台湾同胞，因为海峡的阻隔，亲人们长期不得相见，那才是真正的愁呀，真正的痛啊!学习台湾诗人余光中先生的诗——《乡愁》，其以独创的意象，精巧的构思和近趋完美的形式抒发了浓郁的乡关之思，怀亲之情，盼望祖国统一的爱国之情，具有强烈的现实感和鲜明的时代感，具有其他“乡愁”之类诗歌，所不可比拟的广度和深度。

二、案例背景:

（一）大陆台湾隔海相望，海峡两岸至今尚未统一，两岸同胞渴望统一。

（二）面对浅浅的海峡，台湾诗人余光中心中包含了多少无奈，又有多少希望，希望两地能自由往来，希望浅浅的海峡就是架通两地的坦途，希望台湾能早日回到祖国的怀抱。诗人个人的悲欢，与对祖国之爱，民族之情交融在一起。这便是此诗高于一般乡愁诗的地方，一曲乡愁吟断肠，游子思故乡，“一首怀乡诗，满腔家国情。”

三、案例主题：

“一首怀乡诗，满腔家国情。” ——家国情怀和爱国之情。

四、结合章节：第一章诗歌鉴赏的一般原理

五、案例意义：

让学生在阅读和鉴赏之中体会诗歌所抒发地浓浓的“乡愁”，并感悟在此“乡愁”之中所饱含着的浓烈的怀亲之情、思乡之情、爱国之情。

六、实施方案：

（一）情景导入

1、预设情景：欣赏《乡愁四韵》歌曲，让学生感受“乡愁”。

2、引入本诗：乡愁是诗歌永恒的主题，古今中外众多诗人都曾表达过那最让人牵肠挂肚、魂牵梦绕的思乡之情。(请同学们说说有关乡愁的诗句)接下来就让我们一起来欣赏当代诗人余光中的《乡愁》，看他是怎样寄托自己的思乡之情的。

（二）初感乡愁

1、自由朗读此诗。

2、齐声朗读此诗。

3、说说读这首诗的心理感受？

伤感、无奈、惆怅之情；感受到一缕缕乡愁绵绵不绝地袭来，仿佛听到一位游子深情的呼唤。

4、带着这种感受再次齐声朗读此诗。

（三）品味乡愁 

1、诗人借助时空的变化层层推进诗情，把表示时间变化的词找出。

这四个词分别是：小时候， 长大后， 后来， 现在

四个时间序词，代表了人生的四个阶段。而这四个阶段，恰恰

是诗人的整个一生。 

2、整首诗都是围绕着乡愁来写的。请同学们思考一个问题，诗人为何有这么多的乡愁？如果他不曾远离亲人和家乡，会不会有这么多的愁绪呢？ 

远离家乡，远离亲人，远离故土，所以，这浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。 

3、乡愁本是一种非常抽象的情感，诗人却用具体可感的事物把乡愁形象化，请同学们找一找，这首诗用了哪些具体事物表现乡愁？  

作者用比喻手法，把浓浓的乡愁浓缩在四个具体的事物上： 

邮票、船票、坟墓、海峡。

4、默读此诗，边读边思考这些形象表现了作者怎样的思想感情？

邮票：小时候离家读书，外出求学的少年思念母亲，可路途遥远，只有让这枚小小的邮票把心中的思念带给远方的母亲。真是邮票小小，含情依依。 

船票：长大后，为生活所迫而奔走他乡，这时候，除了对母亲的思念，又增加了对爱人的惦念。那缕缕的乡愁，只能寄情于那窄窄的船票。真是船票窄窄，相思殷殷。 

坟墓：不管是小时候，还是长大后，乡愁都有所寄托与排遣。可是，当诗人回到朝思暮想的家乡时，却再也看不见母亲慈爱的笑容。一方矮矮的坟墓把我与母亲永远的隔开了。所以坟墓矮矮，哀痛深深!

海峡：而现在，这浅浅的海峡，又把我与祖国隔开。它阻断了多少亲人的团圆梦，它又使多少人骨肉分离；这浅浅的海峡之水，是游子的思乡之泪，是中华民族、炎黄子孙的乡愁之泪！所以海峡浅浅，乡愁浓浓。

5. 诗中第1、3小节的母子之别是不是重复了？

第1小节是生离，第3小节是死别，死别更令人痛彻心扉。

6、诗人借助的这四个意象所表现的乡愁一样吗？

不一样。四个诗节分别表现的是母子之情、夫妻之爱、丧亲之哀、恋国之思。

邮票--母子情 船票--夫妻情 坟墓--生死别 海峡--家国情

5、诗人在此诗中的情感是如何层层递进？

前三个诗节写的是家愁，最后一个诗节写的是国愁。诗人把乡愁推向极至，表达了只有祖国统一，心中的乡愁才得以了结。由个人的思乡念亲推广到普遍的家国之情。 

（四）升华乡愁

这首诗四种意象不仅寄托诗人浓浓的乡愁，而且在我们面前展现了一幅幅哀伤柔美的画面，下面请全班分成四组，每组选择一幅画面，发挥联想和想象，结合自己的生活经历集体讨论，描述一下当时的情景。四个组长代表小组汇报。（学生讨论，组长发言，教师点评。）

教师示范：深秋的傍晚，村口，小路向远方延伸，一位少年，背着一个大包，步履匆匆。一位母亲，满脸伤感，提着一个行李箱，吃力地跟着，只听见他们脚下的落叶嚓嚓地响。到了分手的路口，不能再送了。少年停了下来，母亲也缓缓放下箱子。母亲盯着少年的脸，悠悠地说：“别忘了来信。”少年用力点点头，提起箱子转身走向前方。母亲久久伫望，目光深情而又专注，夕阳的余辉给她的面孔添上了一圈朦胧而美丽的光晕。

（五）总结乡愁

诗人从生活中选取了“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个物象来寄寓情感。邮票虽小，牵系绵长母子情（屏幕显示：母子情），船票虽窄，负载浓浓夫妻情（屏幕显示：夫妻情），坟墓虽矮，却是生死别（屏幕显示：生死别），海峡虽浅，更使游子乡愁无尽（屏幕显示：家国情）。

（六）书写乡愁 

如果将来有一天,你离开了自己温馨挚爱的家园,离开了年迈的双亲,成为远走异国他乡的游子。当你想家的时候,那种强烈的思念涌上你的心头,这时候你会说乡愁是什么?请以“乡愁是……”写几句话。

七、案例反思：

《乡愁》是一篇充满人文，饱含感情的诗歌，它以独创的意象、精巧的构思和近趋完美的形式抒发了浓郁的思乡之情和盼望祖国早日统一的美好愿望，具有强烈的现实感和鲜明的时代感，具有以往的乡愁所不可比拟的广度和深度。而且诗歌教学重在朗读，因此在教学中，我让朗读贯穿始终，让学生在朗读中品味诗歌的情感，感受蕴含其间的浓浓家国情怀。