亦师亦友辅导员名师工作室，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，紧紧围绕铸魂、立德、修身，开展工作室建设工作，其目标是提升辅导员素质能力和服务学生成长成才，现将建设任务完成情况汇报如下：

一、形成一个成长共同体

在工作室的积极推动之下，现已构建了“专职辅导员+思政辅导员+心理辅导员”的共同育人辅导员队伍，通过开展共同读书学习、交流研讨、课题研究等活动，形成了一个成长共同体。目前已经开展了辅导员“师友”读书班、“师友”沙龙会、专题研讨会等50余场次，参加辅导员1000余人次,提升了辅导员的素质能力，提高了辅导员队伍的凝聚力。

二、搭建两个赋能平台

（一）搭建辅导员素质能力比赛平台

为了提升辅导员队伍建设水平，打造一支“政治素养过硬、理论基础扎实、专业知识丰富、业务技能熟练”的高素质学生服务管理队伍，一是2024年5月，工作室组织了学院辅导员素质能力大赛，共有42名辅导员参赛，分为初赛和决赛，经过初赛淘汰，共有14名辅导员参加决赛，共有两名辅导员荣获一等奖，四名辅导员荣获二等奖，六名辅导员荣获三等奖。二是工作室积极组织和选拔了两名优秀辅导员王安琦、杜佳溪，于2024年6月参加宁夏回族自治区第七届辅导员素质能力大赛，荣获三等奖，实现了辅导员队伍素质能力的提升，增强了服务学生的能力。

（二）搭建辅导员职业发展培训平台

工作室构建了“校本培训+实践研修+网络专题+学习交流+自主学习”五位一体的辅导员培训体系，自2024年1月至2025年7月，辅导员参加各类培训达到1000人次；一是2024年5月17日，邀请了沈阳工业大学学生工作部部长李青山做了题为《高校辅导员素质能力大赛赛事解读和备赛攻略》线上专题培训，专兼职辅导员60人参加；二是2025月4月邀请了桂林理工大学“地学微风”网络思政辅导员工作室主持人吴田波老师以《辅导员如何开展网络思政》为主题，线上专题培训，专兼职辅导员60余人参加；三是组织辅导员200余人次，2025年5月7日-9日，线上参加了教育部辅导员人工智能培训；四是2025年7月，工作室主办了全国高职院校辅导员工作室建设论坛，13个省（自治区）的30余所高职院校辅导员工作室汇聚云端线上线下300余名辅导员参加。

三、创新三个教育模式

工作室作为开展育人活动的主阵地，坚持守正创新、与时俱进，积极探索教育管理新模式。

（一）创新“微视频+大思政”，跨时空育人模式

学生自主创编具有教育意义的“微视频”，将“我们的节日”、金融诈骗、安全教育等主题制作成微视频二维码，打破了思政教育的时空限制，目前已经创编各类微视频30余个，推送到班级群里，平均阅读量达1000人次。通过“微声音”讲述“大故事”，用“微视频”成就“大思政”

（二）创新“辅导员+班导生”，跨师生育人模式

工作室从团学队伍中选拔思想觉悟高、工作能力强，综合素质好的优秀团学干部担任新生班级的班导生。班导生源自学生，与学生同住、同餐、同学习、同活动，成为辅导员的“小助手”，新生的“大朋友”，实现了育人的生活化和管理的无感化，目前已选聘班导生100余人，服务学生5000余人次。落实了学生的自我教育、自我管理、自我服务的理念，助力了学生的全面发展。

（三）创新“校进馆+馆进校”，跨场域育人模式

工作室把育人场域由室内搬到室外，由校内延伸到校外，组织学生走进博物馆、文化馆等场域，同时也邀请相关场馆的专家学者进校园开展专题宣讲；在场馆里学生开展通过“移步换景”的观，“耳闻目染”的听，“身临其境”的悟。目前已开展了“场馆里的思政课”“行走的思政课”“非遗文化进校园”“高雅艺术进校园”等30余场次，参与活动学生达1000人次，开拓了学生的视野，提升了学生的文化素养。

四、打造四个学工品牌

工作室“坚持因事而化、因时而进、因势而新”的育人理念，积极打造了四个学生工作品牌。

（一）打造“星火燎原”品牌，深化思想育人

组织学生进场馆、入陵园、访遗址等形式多样的红色教育活动，让红色文化，有址可寻、有物可看、有史可讲、有情可寄，让红色文化从“课堂里”走向“场馆里”，让红色文化从“书本本”走进“心窝窝”，目前已经组织了进入红色教育基地、国防教育基地、革命烈士陵园等红色教育场域，参与活动学生达500人次。在学生间传承了红色文化，赓续了红色血脉。

（二）打造“节节有礼”品牌，深化文化育人

以端午节、中秋节、元宵节等中华传统节日，春分、夏至、秋分、冬至等中华节气，组织学生包粽子、包饺子、做灯谜、编彩绳、剪纸等活动，将节日与手工相结合，将节日与美食相融合，让学生在香甜的粽子、甜美的月饼、美味的饺子里品味中华优秀传统文化。将无形无味的文化落实到有形有味的实物之中，目前已经组织了“色香味美的节日”和“诗情画意的节气”活动，30余场次，参与活动学生600余人次。

（三）打造“囊萤映雪”品牌，深化读书育人

以倡导、引导和鼓励学生多读书、读好书、好读书、善读书为宗旨，通过书香班级、书香宿舍评选活动，将读书融入课堂、融入生活、融入活动，营造“人人皆读书、处处能读书、时时在读书”的氛围。让阅读成为一种生活方式，成为一种生活习惯，成为一种精神追求。学生通过阅读感受名著魅力，感悟思想伟力，收获喜悦，助力学生提升内涵，塑造品质，健全人格，养成终身读书的习惯。目前已设置了朗读亭2个，录制“好书导读”微视频10个，举办了“诗韵中国”和“诵读中国”等系列活动，参与活动学生3000余人次。

（四）打造“阳光驿站”品牌，深化心理育人

通过情景剧的形式将学生的情感故事、心理困惑、生活问题展演出来，让学生在观与演之时、思与悟之时，寻找答案，解开心结，敞开心扉。通过“育心”活动，既培育了学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，也促进了学生心理健康素质与思想道德素质协调发展。以“3.20”心理健康周，“5.25”心理健康月为契机，开展大学生心理情景剧展演活动，已创编情景剧30余部，其中优秀10余部，已开展展演30场次，参与活动学生1000余人次。落实了育才先育人，育人先育心的理念。

五、联动五个思政课

习近平总书记指出“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”。这对“思政课”的内容呈现和模式创新提出了新要求。为此，工作室联动了五个思政课，即是教室里的思政课、田野间的思政课、场馆里的思政课、舞台上的思政课、云端上的思政课。把思政课从教室里搬到场馆里、田野间、舞台上和云端上，实现了思政课堂形式的多样化和立体化；带动了思政内容的丰富化和生动化，思政课里既有可见之物，又有可讲之史，更有了可寄之情，让思政课可感可信、有物有料，既讲知识了，更立信仰了，五个思政课，相辅相成、相互渗透、相互关联。五个思政课，目前已经组织完成了云端思政课10场次，田野间的思政课10场次，场馆里的思政课30场次，舞台上的思政课20场次，参与辅导员200人次，参与学生2000人次。

六、建设取得成效

（一）培育了“有理想、有情怀、有担当”的新时代青年

工作室通过开展思想引领、价值塑造、心理健康等主题教育和实践活动，培育“有理想、有情怀、有担当”的新时代青年。近三年，有1000余名学生考上专升本，通过率为87%；“1+X”各类证书通过率达95%以上；毕业生就业率达97%，其中90%毕业生在西部、基层、乡村、边疆支教和工作；近三年，参加入伍学生200余，1000余名学生获得励志奖学金，100余名学生获得国家奖学金；学生参与“学雷锋”各类志愿服务，3000余人次。

（二）打造了“学习型、服务型、创新型”的辅导员队伍

工作室通过组织辅导员开展读书学习、交流研讨、课题研究、素质能力大赛等活动，打造“学习型、服务型、创新型”的辅导员队伍。目前已经开展了辅导员“师友”读书班、“师友”沙龙会、交流研讨等60余场次，参加辅导员1000余人次；辅导员王安琦、杜佳溪，在宁夏回族自治区第七届辅导员素质能力大赛，荣获三等奖。辅导员积极服务学生，开展了“五进两访”“入宿访谈”“谈心谈话”“一联三包”等服务活动，近三年，为学生解决了各类“急难愁盼”的问题300余件。

（三）形成了“可推广、可复制、可借鉴”的工作室模式

工作室通过总结经验、归纳方法、提炼模式等措施，形成“可推广、可复制、可借鉴”的建设成果。汇编了《亦师亦友辅导员名师工作室思政工作优秀案例》《亦师亦友辅导员名师工作室主题班会优秀案例》《亦师亦友辅导员名师工作室“五进两访一提升”优秀案例》《“星火社”红色社团育人案例》各1册。