王华俭，清华大学电子工程系教授。1947毕业于浙江大学电机系电讯组，后任职于天津无线电厂。1948年底被聘任为清华大学电机系电讯组助教，1952年任职于清华大学无线电工程系。1953年开设《无线电材料和元件》课程，并建立无线电材料和元件实验室，1957年后，编写《无线电材料和元件》讲义和实用手册。1990-2002年，王华俭担任教务处本科生教学顾问。

来到清华园西南一栋红砖老楼的二层居室，我们见到了早已耳闻的王华俭教授。述及科研勤耕七十余载，他坦言：“说实话，教育方面我做得不好。无线电材料和元件主要问题是基础较低，对于第一线十分有用，若与第一线无关，则似乎用处不大。后来《无线电材料和元件》的课程知识都分散至各教学组讲解，其中有不少内容自学即可。所以在教学上我不太成功，而在科研方面凭靠同组合作，系内外单位无私支援，以及自己的努力，尚可报告一些成果。”他“劳而寡效”的谦言萦绕耳际，我们不禁联想到明代科学家宋应星在其《天工开物》中所言“天覆地载，物数号万，而事亦因之，曲成而不遗，岂人力也哉”。王华俭教授一生所从事的事业，与之有相似之处，是与实际应用紧密相关的工作领域。他在无线电元器件领域中不断发明，完善技术，掌握规律，发掘“有用之物”，促进科技进步、社会发展，这其中包含了“开物成务”的技术思想，蕴育着“工欲善其事，必先利其器”、“形万变而不穷”、格物穷理的探索精神。他这一席谦逊的开篇语，在不知不觉中开启了一段尘封的往事。       

教学实验遵循严谨的科学态度

时钟拨回到1948年11月，平津解放在即。王华俭向天津国营无线电厂（712厂）厂长辞职，急切地奔向仰慕已久的清华大学。那天，他乘坐校车进入清华园，鼓舞喧天，气氛热烈，俨然就是一个“小解放区”，他与杨弃疾、吴白纯两位老师同时报到。有趣的是，他们三人碰面竟是在清华大学电机系的洗手间里。在电机系电讯组（清华大学无线电工程系前身），他首先见到刚留校任教的吴佑寿，在其迎迓、寒暄及引见下，他认识了常迵教授，并被安排担任常教授的助教，参与无线电原理实验。常教授讲课概念清晰，脉络连贯，板书字迹隽永，绘图精准。至今王华俭还依然保留着当年的课堂笔记：第一章概述电路原理，第二章讲解元器件……常教授所主讲的基本元件LCR原理，日后更成为王华俭编写《无线电材料和元件》教材的基础。

在天津712厂时，王华俭深入机件车间、电动车间等各车间动手实习，又到设计科、产品俭验科等科室，直至进入生产管理部门。经过一年的实践锻炼，在工人师傅、技术人员的无私帮助下，他受益为深，做实验已是心闲手敏。也正是这一原因，进入清华后不久，他被安排负责无线电原理实验。那时清华实验即有“三严规则”，清华师生一直奉为圭臬，笃信尊崇。学生从撰写预习报告、提问解答，到进行试验仪器与电源校准、绘制曲线图形、报告实验数据、分析误差，直至完成总结报告，必须严格遵守“三严规则”。如今引以为傲的是，他当年留下了两本1951届同学的报告作为示范，而这两本报告的主人后来均当选为院士：金怡濂获得2002年度国家科学技术最高奖，陆建勋为清华大学电子工程系兼职教授。

陆建勋院士实验报告（陈列于电子系系史馆）

1952年全国院系调整，清华大学无线电工程系（简称“清华无线电系”，即今清华大学电子工程系）应运而生。孟昭英教授从物理系调来担任系主任，常迵任无线电工程教研组主任，吴佑寿任系秘书，三人领导全系工作，夙兴夜寐，严谨有序。孟昭英教授要求实验精确，先要电源稳定、仪器校准。王华俭主要协助孟教授建立电表、仪器校准室，定时逐级校准，还自制实验室各组稳压电源。孟教授亲自手把手教他吹玻璃，制造真空泵。1953年，电真空教研组建立，并与774厂合作，研制成当年所需的行波管。此外，系内堆放存有大量的元器件等战时剩余物资，王华俭自愿分类整理，标注名称，一丝不苟，便于全系使用。同时，他也初步认识了上千件元器件的性能。时任清华大学校长刘仙洲来无线电系调研时，特予表扬。   

科研干劲围绕实际应用   

根据苏联教育计划中的《无线电材料和制造工艺》课程，1953年秋王华俭受命开设《无线电材料和元件》课程，并建立无线电材料和元件实验室。他参考苏联教材，根据实际应用情况制定课程和实验内容，甚至从设计新型实验桌开始，定制实验室实际所需的仪器设备。1954年初，实验员佟程坦调来，他勤学善思，触手生春，动手能力出众，除了订购价廉物美的国外仪器（主要来自东欧）之外，自制必需的公用设备如恒温箱、真空浸渍罐等多由他完成，为建成实验室立下了汗马功劳。在电机馆前二院的一片空地上，电真空实验室、无线电材料和元件实验室、金工间先后拔地而起。当年，二院里热火朝天，人人齐心协力、干劲十足、有条不紊地开展科研工作，制造出各实验室亟需的应用性强的零配件、测量仪器和大型通信设备机架。1955年春，《无线电材料和元件》成功开课。1956年，系党委李传信同志争取到电子工业主管部门十局的密切合作，在人力、经费、器材等方面大力支持。无线电系从全校最小一系（教师14人、职工5人）顿成百人以上的大系，从此跃入竿头日进的大发展期。材料和元件实验室人员配置也增至九位，成立教研组。1957年春，无线电材料和元件实验室为无八、管八总计120名学生开出全套实验，深获好评。赵家和兼管系内任务，容观澳主管金工车间，高永泉负责全系实习，争分夺秒，席不暇暖，繁忙景象随处可见。     

在科研中王华俭的全部心思与干劲都围绕着应用基础问题。此时，由民主德国援建的大型综合元器件厂(718厂)建立，电子部门调集全国相关工程师培训。面对学习良机，1955-1957年他多次前往718厂、电子工业主管部门十局以及天津厂等地交流，结合实际情况编写《无线电材料和元件》课程的讲义和应用手册。1954-1965年，针对系内外不同专业，此课程每年都新编教材，补充新资料。后来，1980年他赴无锡、常州等数家工厂参观时发现，在一线工作的学生使用这些教材、资料，解决实际问题往往得心应手，甚至“如汤沃雪”。然而他始终居安思危，担心这些教材、资料“缺乏理论基础”，是“授人以鱼，而非‘授人以渔’，不利于创新应用”，更指出“近年新型电子材料元器件飞速发展，成为信息科学技术的重要发展基础，我系创建的新课程体系中，应加强量子物理、固体物理基础理论”；同时，他也谈到，已有多位年轻教师探索新型材料器件，成果卓著，必将有全新的《电子材料与器件原理》课程问世。实际上，他希望学生在实践中不仅能“明其理”，更能“习其事”，并使“理”与“事”这二者“造诣相侔”，以致“功效相并”。

王华俭与同事在主楼前

1958年，大跃进开始，全体教工投入车间劳动，初建的材料和元件实验室的设备仪器全部转至车间用于生产。王华俭的主要任务是负责变压器生产和试制强介电容器。在车间向工人师傅学习，他深钻细研，体会深刻。复员军人吕虎德坦率诚挚，才优干济，在技术方面言传身教。他们二人就地取材，一天即建成烧制电容器必需的矽碳棒高温炉，很快就完成车间急需的强介电容器。随后，他们又接受研制压电换能器的新任务，在一起他们埋头苦干，钻研配方，反复试验，烧结升温曲线达1400度以上，第一批钛酸钡换能器（薄片）试制成功！在工作中他慢慢体会到，科研成果要围绕实际应用，更离不开火热的干劲。