“融合、互动、沟通”三位一体是历史系教工党支部多年来一直探索实践的工作模式，旨在把党务工作和业务工作紧密融合在一起，实现党务工作和业务工作的双向互动，既能保证党务工作扎实落地，又能有序推进业务工作的开展，避免了党务工作与业务工作分离、两层皮的问题。

在人才培养过程中，历史学专业充分贯彻以学生为中心的理念，十分注重学生实践能力的训练和养成，积极为学生搭建实践平台，助力学生的全面发展。针对2018级学生备考教师资格证遇到的问题，5月20日历史学专业利用钉钉直播平台组织了教师资格证考试经验交流会。

经验交流会由于宁宁老师主持，结合教师资格证考试的科目构成特点，历史学专业选派了4名2017级学生结合自身备考的心得体会与2018级学生展开交流，2018级全体学生参加了经验交流会。经验交流会上，于宁宁老师首先强调了教师资格证考试的重要性，不但与学生未来就业紧密相连，更关乎历史学专业一流本科专业建设和师范专业认证工作，对学生和专业的发展都是至关重要的。

2017级代旭同学分享了《综合素质》笔试的经验。《综合素质》主要考查是否具有先进的教育理念、良好的法律意识和职业道德，是否具有一定的文化素养、阅读理解和语言表达能力，考卷由单项选择题、材料分析题和写作题构成。相较于其它两科笔试，《综合素质》相对简单一些，他建议同学们可以利用APP和相关公众号的推送确保每天做一套模拟卷，不但可以熟悉题型，反复训练自己的答题思路，还可以从中找到自己的不足，并利用纸版的专项模块测试突破重难点。

2017级任芬同学分享了《历史学科知识与教育能力》笔试的经验。《历史学科知识与教育能力》主要考查历史学科的知识与能力、历史教学设计能力、历史教学实施能力和历史教学评价能力，考卷由单项选择题、问答题、材料分析题和教学设计题构成。她建议同学们在教学评价上要多从历史学科核心素养的角度分析问题，在教学实施上要站在老师的立场上看待问题和解决问题；同时，要参看高中历史教科书，多做真题，总结规律，提高自己的学科知识储备。

2017级赵赛娅同学分享了《教育知识与能力》笔试的经验。《教育知识与能力》主要考查能否运用教育教学和心理学的基础知识和理论分析并解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题、能否有针对性地开展思想品德教育活动、能否掌握中学生学习心理发展的特点和规律并提供有效指导、能否理解中学生心理特性和差异性并提供有针对性的心理辅导、能否掌握班级日常管理的一般方法并设计课外活动的能力，考卷由单项选择题、辨析题、简答题、材料分析题构成。《教育知识与能力》是是笔试三科中花费时间最多、背诵内容最多的一科，她建议同学们首先要根据自己的需求购置教材，可以通过网课和相关公众号推送仔细阅读并背诵知识点；其次要多做真题，通过单项选择题强化知识点的识记，通过辨析题、简答题和材料分析题强化基础知识的运用能力；再次要总结规律，找出高频考点，注意相似知识点的区分。

2017级姜春旭同学分享了面试的经验。首先要了解面试流程，包括结构化面试、试讲和答辩三个环节；其次结构化面试主要有时政类、综合分析类、应急应变类、教育教学类、活动组织类、人际关系类、职业认知类的考题，同学们可以课下多练习，找到其中的基本规律；再次试讲环节要保证完整性，教学方法运用得当；最后答辩时要审清题干，条理清晰，要有灵活应付的应变能力，稍作思考后再回答。

经验交流会持续近一个多小时，达到了预期效果，不但解答了2018级学生备考教师资格证过程中遇到的难题，更使其明确了备考的重点，能结合自身情况合理规划备考计划，以便顺利通过考试。今后，历史学专业会继续针对学生学习、考研、就业等问题开展各项活动，全力助推学生的发展。