近年来，我科对教育教学持续探索，我科教学团队发表题为““翻转课堂联合情景式教学对颞下颌关节外科硕士研究生来源住院医师培训满意度研究”的论文。该研究聚焦于颞下颌关节外科领域，探索创新教学模式在住院医师培训中的应用效果，为医学教育探索提供依据。

 创新教学模式的探索与实践

颞下颌关节疾病是口腔颌面外科的常见病和疑难病之一，其诊断和治疗需要扎实的理论基础和丰富的临床经验。然而，传统的教学模式往往难以满足住院医师在这一领域的学习需求。为此，研究团队引入了翻转课堂和情景式教学相结合的创新教学模式。

翻转课堂打破了传统课堂的时间和空间限制，让住院医师在课前通过在线学习平台自主学习理论知识，课堂上则更多地进行互动讨论、案例分析和实践操作。情景式教学则通过模拟真实的临床场景，让住院医师在实践中锻炼临床思维和操作技能，增强对复杂病例的处理能力。

培训满意度显著提升

研究结果显示，这种创新教学模式的应用显著提高了住院医师的培训满意度。参与培训的住院医师普遍表示，翻转课堂让他们能够更加灵活地安排学习时间，更好地掌握理论知识；情景式教学则让他们在模拟实践中积累了宝贵的临床经验，增强了应对实际问题的能力。

此外，这种教学模式还促进了住院医师之间的交流与合作，培养了他们的团队协作精神和沟通能力。通过小组讨论和案例分析，住院医师们能够从不同角度思考问题，拓宽了临床思维的广度和深度。

对未来教育的启示

该研究的成功为医学教育改革提供了重要的启示。在传统的医学教学中，理论与实践往往脱节，学生难以将所学知识应用到实际工作中。而翻转课堂与情景式教学的结合，实现了理论与实践的深度融合，让住院医师在学习过程中能够更好地理解和掌握知识，提高了学习效果和临床能力。

此外，这种创新教学模式还强调了以学生为中心的教学理念，充分调动了住院医师的学习积极性和主动性。通过自主学习、小组合作和实践操作，住院医师能够更好地发挥自己的主观能动性，培养了自主学习能力和创新思维。

随着医学技术的不断发展和临床需求的日益复杂，医学教育需要不断创新和改革。翻转课堂与情景式教学的结合为医学教育提供了一种新的思路和方法，有望在更多的医学领域得到推广应用。未来，医学教育工作者可以进一步探索和完善这种教学模式，结合虚拟现实、人工智能等新技术，打造更加高效、个性化的医学教学平台。同时，还需要加强对教学效果的长期跟踪和评估，不断优化教学内容和方法，为培养高素质的医学人才做出更大的贡献。我们期待这种教学模式能够在更广泛的医学领域得到应用和推广，为医学教育改革注入新的活力，培养出更多适应现代医学需求的优秀医学人才。