一、案例概述

在数字经济与金融业态变革的背景下，财商已成为个人参与经济社会生活的核心能力。中国青少年儿童金融素养抽样调研情况报告（2022），61.2%的受访者明确指出学校缺乏金融技能实践类课程或社团活动，暴露出基础教育阶段财商教育供给与社会需求的结构性矛盾。教育部《义务教育劳动课程标准（2022年版）》虽将“传统工艺制作”“职业体验”纳入课程体系，但财经素养教育仍存在系统化设计不足、学科融合度低等现实困境。

基于此，深圳信息职业技术大学财经学院青年马克思主义协会（以下简称“青马协会”）开展中小幼财商启蒙教育项目，依托广东省党建工作标杆院系培育平台与正保大数据产业学院产教融合资源，构建“党建引领、学科支撑、产教协同”的创新育人模式。项目自实施以来，获评深圳市志愿服务优秀项目（2024），成为学院服务基础教育改革的重要实践载体。项目以“立德树人”为根本遵循，深度整合金融学、人工智能等学科资源，将财经素养教育融入基础教育全链条，探索解决财商教育供给不足、形式单一等痛点问题。

二、主要做法

青马协会以“实践育人+社会服务”双轮驱动模式，构建“六个一”“五支撑”教育生态体系，创新破解基础教育阶段财商教育供给不足难题，为财经类学科服务社会提供可复制范式。

（一）聚焦“六个一”运行机制。构建“专业教育+志愿服务”融合培养体系，将财商教育纳入金融学等专业人才培养方案，设置48学时实践学分；组建由12名党员教师、4位行业导师、30名入党积极分构成的“三维师资库”，实施“双导师制”教学；精准定位4-15岁青少年儿童，开发分龄课程体系，涵盖幼儿园启蒙版、小学基础版和中学进阶版；以社区党群服务中心为主阵地，辐射38所中小学、17个幼儿园实践基地；打造“职业素养提升与财经数字化实践”线上平台，集成微课资源库、虚拟仿真实验系统等数字化教学工具。同时，运营“财经学子”微信公众号，年推送原创内容200+篇，粉丝量达10000+，形成全方位的宣传矩阵。

（二）聚焦“五支撑”保障机制。

1.课程支撑：开发“中小幼财经素养金课程”，形成“认知—实践—创新”三阶课程矩阵。

2.师资支撑：构建“校内导师+行业专家”双导师制，为学生提供多元化的教学指导，确保教学内容的前沿性和实用性；

3.品牌支撑：形成“财经素养教育金牌讲师团”等品牌团队，以品牌团队为引领，推动项目在校园内外的广泛传播和深入实施；

4.激励支撑：形成“服务时长认证+财经素养讲师评定”激励机制，对参与财商教育的志愿者进行量化考核和评定，激发志愿者的积极性和主动性。

5.实践支撑：与龙岗区吉祥社区、保利上城幼儿园、深圳市对口帮扶地汕尾陆河县等建立实践基地，进班授课。

图1：中小幼财商启蒙教育项目总体框架图

三、活动成效

1.已建成以财经学院经世用·研习苑一站式学生社区为实践基地的“财经素养教育实践中心”，目前已在该社区开展财经素养教育活动60余次。

图2：项目开展财商桌游活动

2．已开发以专业为依托的财经素养教育类课程共两门，包括《中小幼财商启蒙课》（针对幼儿园阶段）、《职业素养提升与财经数字化实践》（小学/中学阶段）；目前正在编撰的《青少年财商课程》，已编写培养方案及配套教案和PPT共32份。

3．已与吉祥社区党群服务中心、龙岗区保利上城幼儿园、以及陆河职业技术学校签订共建协议，拓展实践基地。

4.已开展“财经素养启蒙课堂”等活动160余次场，服务中小幼学生3000人次，家长反馈孩子零花钱管理能力显著提升。

图3：开设幼儿园财商启蒙教育课堂

5.已组建“财经素养金牌讲师团”30人，通过“理论培训+实战考核”双轨选拔，累计开展培训20余场；典型案例《深圳市中小幼财经素养启蒙志愿服务》入选《深圳志愿服务优秀案例集》，形成可复制推广的“深圳经验”。

图4：“备课试讲双考核”孵化体系下的学员试讲环节

6．学生能力提升数据显著。据调研，参与项目的学生100%通过“服务时长认证”，85%反馈“实务技能显著提升”，他们不仅专业课成绩有明显增高，在服务社会的能动性方面也大大增强，毕业生的就业率提升，薪资可观。

7．学生价值认同深化。开展“财经学子先锋说——专业赋能志愿服务分享会专场”12场，参与学生均表示获益颇多。更有学生自主发起“乡村儿童财商教育”暑期社会实践项目，深入陆河县河南小学开设暑期财商课堂，获当地学生及家长的广泛赞誉。

图5：在河南小学开展“乡村儿童财商课堂”活动

四、经验启示

1.党建引领，筑牢育人根基。项目依托广东省党建工作标杆院系培育平台，坚持以“立德树人”为根本遵循，将党建工作与财商启蒙教育紧密结合。通过发挥党组织的政治核心和引领作用，不仅为项目的实施提供了正确的方向指引，还凝聚了党员教师、入党积极分子等各方力量，形成了强大的工作合力。在项目推进过程中，党员教师充分发挥先锋模范作用，积极投身教学与实践，以实际行动践行党的教育方针。

2.“专业+”实践育人，创新人才培养模式。项目构建了“专业教育+志愿服务”的融合培养体系，将财商教育纳入专业人才培养方案，并设置实践学分，实现了专业教育与实践育人的有机结合。同时，开发分龄课程体系和“认知—实践—创新”三阶课程矩阵，打造线上教学平台和宣传矩阵，为学生提供了丰富的学习资源和实践机会。这些举措有效提升了学生的专业素养和实践能力，培养了学生的创新精神和团队合作意识。

3.社会服务，彰显教育价值。项目以“实践育人+社会服务”双轮驱动模式，积极开展中小幼财商启蒙教育活动，服务中小幼学生和家长，有效缓解了基础教育阶段财商教育供给不足的问题。通过与社区党群服务中心、中小学、幼儿园以及对口帮扶地区建立实践基地，进班授课，开展各类财商主题活动，不仅提升了学生的财商素养，还为家长提供了家庭教育的指导和支持，受到了社会的广泛好评。此外，项目形成的可复制推广的“深圳经验”，为其他地区开展财商教育提供了有益的借鉴。