2021年，山东大学坚持把立德树人作为重中之重，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，深入推进党建思政、教育教学、管理服务工作等深度融合，推动构建全员育人职责到岗、全过程育人工作到家、全方位育人协同到位的“大思政”格局。

一、主要举措

（一）全面夯实立德树人战略地位

一是着力彰显政治建设统领作用。把学习宣传贯彻党的教育方针作为重要政治任务，与贯彻落实新修订的《教育法》《普通高等学校基层组织工作条例》相统一，全面落实新时代人才的培养要求。二是全面加强思想引领。启动《山东大学章程》修订，明确“学校致力于培养最优秀的本科生和最具创造力的研究生”的人才培养目标，以制度的形式固定下来，增强全体教职医务员工立德树人的责任意识和使命担当。三是系统谋划立德树人根本任务落实。《“十四五”事业发展规划》《“双一流”建设高校整体建设方案》从六个方面全面系统规划部署立德树人根本任务。充分发挥党委书记、校长任主任的学生发展委员会作用，召开9次办公室主任（扩大）会议，分析研判学生思想状况、提升学工队伍政治能力。书记、校长多次实地调研育人情况，推动体美劳教育、创新创业教育体系建设。

（二）全员育人职责到岗

一是深化教育评价改革。修订教师评价要求，发布新的《教师职务申报资格条件》，明确申报高一级职务需具备学生工作经历、教学工作量等基本要求，在教师职务申报材料中新增立德树人贡献；全面落实“四有”好老师标准，明确师德师风第一标准。二是营造良好育人环境。深入学习贯彻习近平总书记给《文史哲》编辑部全体编辑人员的回信精神，以百廿校庆为契机，全面梳理总结办学历史和文化传统，建成校史馆、校友馆、科技馆，举办“抗击新冠肺炎疫情主题展览”，开展“公寓中的山大”主题文化建设。三是配齐建强育人队伍。精心开展“书记有约”“校长有约”活动，全体校领导为师生宣讲十九届六中全会精神；推进多元化“一站式”学生社区建设，常态化开展处级领导干部、教工党支部与学生班级、社团、宿舍、支部结对共建。全面落实思政课教师1:350配备要求，严格落实辅导员“六个一”工作要求。修订《辅导员工作制度》，增加“进操场”“进网络”“晚点名”3项制度；修订《专职辅导员考评办法》，优化5方面考评内容，明确考评结果的运用；选树新时代高校辅导员先进榜样，1人当选全国“最美高校辅导员”。用好社会育人资源，新聘任4名学生德育辅导员，主办“全国革命文物与新时代高校思想政治工作融合发展论坛”，围绕“立德树人 协同育人”主题，就相关理论、实践进行全面深入交流探讨，充分发挥革命文物资源的育人功能，深入探索协同育人的特色模式，着力提升立德树人成效。

（三）全过程育人工作到家

一是加强和改进思想政治工作。优化思想政治工作体系，三年台账已完成189条。提升课堂育人质量，实施“两对照双提升”工程，推进中班教学，建设“山大特色、中国一流”的思政金课；深入推进课程思政，落实落细“课程门门有思政”要求。创新日常思政教育形式载体，发挥学生党建龙头作用，深化团学组织改革，用好社会实践“大思政课”，建强网络思政矩阵，发挥国防教育综合育人功能，健全四维助学育人体系，保障毕业生充分高质量就业。二是构建特色人才培养模式。突出价值引领，持续做优“诚信状”“成才大讲堂”“新双心”“稷下风”等品牌项目。制定体育、美育、劳育工作方案，构建选修课、特色课、智慧课相结合的多层次体美劳课程体系。打造“四位一体”体育教学模式，建成四级校园体育竞赛体系，实施“阳光体育”“四点半课堂”等活动，覆盖全部在校生。打造“音乐季”“艺术节”等美育品牌，加强大学生艺术团和艺术类社团建设，打造“大美育模式”。充分发挥植树节、劳动节等重要时间节点的劳育功能，营造劳育文化氛围与集体共识，设立“劳动周”“劳动日”，实施“追光者计划”志愿服务工程，全面整合校园劳育资源，依托“大实践”创新性开展劳动教育，探索出一条多元化、多层次覆盖全年级、各学段的山大特色五育并举人才培养道路。三是扎实开展党史学习教育。面向学生群体，以“重走百年‘长征路’”为主题，融贯学、赛、讲、做等形式，线上线下有机结合，从11个方面科学系统指导青年学子深入接受党史学习教育；围绕“四史”学习，着重推动团员青年学党史、强信念、跟党走，确定10项任务和80项举措，确保学习教育融入日常、落到经常。

（四）全方位育人协同到位

一是健全“三全育人”体制机制。持续推进现代大学制度体系建设，废止558个规范性文件，将制度优势转化为促进学生成长成才的治理效能。聚焦立德树人根本任务，研究制定《关于进一步深化一校三地一体发展的改革方案》，调减八校区办学功能，优化三地办学格局；建立健全招生培养管理体制机制，有序推进一校三地招生培养一体化；加快完善管理体制和保障机制，科学合理设置学校和校区管理机构；完善一校三地部门间联席例会、人员定期轮岗交流等工作机制；构建全链条闭环工作模式，推进政策和资源配置一体化，育人工作一体化。二是夯实学院主体地位。将育人工作纳入基层党建述职评议考核，完成历史文化学院全国“三全育人”综合改革试点院系验收。深入实施强院兴校行动，推动各学院在学科发展、人才培养、研究方向设置、科研平台建设等方面广泛交流，扩大学院间实质性合作，实现资源共享、优势互补。推进综合预算改革，把人才培养经费下放打包至学院，凸显学院育人工作的主动性、灵活性。三是构建学生安全体系。健全“校－院－级－班－舍”五级学生管理工作机制，严格实行“日报告”“零报告”制度。全面加强卫生与健康教育，构建多层次的健康教育课群体系。完善心理健康“教育－辅导－咨询－干预”全链条服务模式，多层次推进心理健康队伍能力建设。通过线上预约、咨询、安排专职咨询师常驻值班、建设二级心理辅导站等方式，实现心理咨询全覆盖，全面提高学生“大健康”素质。

二、存在的问题及下一步工作打算

（一）存在的问题

三全育人到岗到位到家问题解决还不到位，人才培养理念创新、模式创新的力度还不够强，人才培养质量有待进一步提升。立德树人协同机制还不完善，学校治理体系和治理能力现代化任重道远。

（二）下一步工作打算

学校党委将始终聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，以深化教育评价改革为牵引，以体制机制改革为突破口，以学生德智体美劳全面发展为着力点，优化思政工作体系，实施时代新人培育工程，推动各类优质资源向育人汇聚，进一步推进“三全育人”到岗到位到家，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开！